淺談分層教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的運用

教師要尊重學(xué)生之間的差異，針對同一班級不同接受能力的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)目標，提出不同的學(xué)習要求，給予不同的輔導(dǎo)，開展不同層次的檢測，引導(dǎo)不同起點的學(xué)生獲得所需的知識信息，從而讓不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲，促進全體學(xué)生語言素養(yǎng)的提升。

一、目標分層

教師要分析學(xué)生的差異，根據(jù)學(xué)生的認知水平確定不同的教學(xué)目標，高層次的目標是學(xué)習思維的優(yōu)化，中層次的目標是在基本要求的基礎(chǔ)上適當拓展延伸；低層次的目標緊扣基本要求。（剩余791字）