目錄

前沿視角

數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中高校面臨的問題及解決途徑

摘 要 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為高等教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。文章主要探討了高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中存在的一些痛點(diǎn)問題，并從建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入、師生數(shù)字素養(yǎng)、教育管理、教學(xué)模式和評價(jià)體系等方面提出了高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型問題的應(yīng)對策...

中外合作辦學(xué)項(xiàng)目教學(xué)管理服務(wù)質(zhì)量提升探究

摘 要 中外合作辦學(xué)是高等教育國際化的重要趨勢，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的規(guī)范管理更是不容忽視的問題。文章探究了中外合作辦學(xué)項(xiàng)目在教學(xué)管理服務(wù)方面的不足，總結(jié)了中外合作辦學(xué)項(xiàng)目管理機(jī)制有待完善、管理人員不足、管理團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)有待提高、管理人員主動性...

高教論壇

新時(shí)代“破五唯”開展課程評價(jià)的探索與實(shí)踐

摘 要 文章在分析和研究課程評價(jià)理論的基礎(chǔ)上，以云南財(cái)經(jīng)大學(xué)“破五唯”推進(jìn)課程評價(jià)改革為例，以“課程+教師”為評價(jià)對象，以省外專家為評價(jià)主體，以精煉的評價(jià)指標(biāo)和專家意見法實(shí)行相對評價(jià)。通過課程評價(jià)初步構(gòu)建“優(yōu)教優(yōu)酬”的激勵導(dǎo)向機(jī)制，總結(jié)實(shí)踐...

“共同締造”理念下學(xué)科競賽對學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用分析

摘 要 學(xué)科競賽作為一種育人途徑，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，極大提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)而助力學(xué)風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科競賽在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的導(dǎo)向作用。文章通過調(diào)查研究，了解工科學(xué)院學(xué)科競賽的現(xiàn)狀，并將“共同締造”理念融入學(xué)科競賽，以探索...

高職院校教改課題管理策略探索與實(shí)踐

摘 要 文章對高職院校教改課題的管理策略進(jìn)行探索與實(shí)踐。首先，分析了高職院校教改課題研究存在的問題，包括課題選題、研究管理和成果轉(zhuǎn)化等方面。接著提出了一些解決問題的策略，包括加強(qiáng)課題選題、完善研究管理、加強(qiáng)與實(shí)際教學(xué)的對接和成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。...

地方院校國外留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

摘 要 隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)代的來臨以及我國綜合國力的不斷提升，大量的外國學(xué)生選擇到中國學(xué)習(xí)，并在中國就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。然而，國外留學(xué)生存在缺乏創(chuàng)業(yè)理論知識、缺少實(shí)踐、面臨語言與文化障礙等問題。文章以三峽大學(xué)為例，通過問卷調(diào)查，探析國外留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)...

新農(nóng)科背景下園林專業(yè)一流本科課程建設(shè)探索與實(shí)踐

摘 要 文章基于新農(nóng)科背景及教育部一流本科課程建設(shè)實(shí)施意見，針對目前玉林師范學(xué)院園林專業(yè)一流本科課程建設(shè)的現(xiàn)狀及現(xiàn)存問題，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性為導(dǎo)向，通過重塑課程目標(biāo)、優(yōu)化課程內(nèi)容、改革教學(xué)方式、建立課程建設(shè)評價(jià)體系等途...

農(nóng)業(yè)高校大學(xué)語文課程的耕讀教育價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑

摘 要 農(nóng)業(yè)高校開展耕讀教育是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、強(qiáng)化勞動教育、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)人才的重要途徑。文章通過課程育人視角梳理農(nóng)業(yè)高校耕讀教育中存在的問題，以課程服務(wù)人才培養(yǎng)為切入口，分析探索大學(xué)語文課程服務(wù)耕讀教育...

高校健康服務(wù)與管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究

摘 要 隨著生活水平的逐步提高，人民對健康服務(wù)的需求非常迫切，中國大健康產(chǎn)業(yè)市場前景廣闊。國家對大健康產(chǎn)業(yè)政策的重視，促進(jìn)了高校健康服務(wù)與管理專業(yè)的設(shè)立。但目前，多數(shù)院校的該專業(yè)存在建設(shè)經(jīng)驗(yàn)不足、專業(yè)目標(biāo)不明確、社會需求不明顯、就業(yè)率低等問...

教育生態(tài)學(xué)視域下高水平專業(yè)群建設(shè)研究

摘 要 高水平專業(yè)群建設(shè)是完善高職教育專業(yè)結(jié)構(gòu)的有效路徑之一，旨在強(qiáng)化教育適應(yīng)性，助力“雙高”教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高水平專業(yè)群的建設(shè)對于人才培養(yǎng)、優(yōu)化辦學(xué)結(jié)構(gòu)等方面都具有積極的影響，相關(guān)院校應(yīng)建立健全育人機(jī)制，革新人才培養(yǎng)模式，提高自身辦學(xué)質(zhì)量...

基于激勵保健理論的高校院系辦公室管理路徑研究

摘 要 高校院系辦公室作為重要的管理部門，其在各項(xiàng)管理活動中起著協(xié)調(diào)服務(wù)的作用，高校院系辦公室管理職能的發(fā)揮，對推動高校院系持續(xù)發(fā)展具有重要意義。文章從激勵保健理論角度出發(fā)，分析了我國高校院系辦公室管理的現(xiàn)狀，總結(jié)了管理中存在的問題，并從保...

當(dāng)代校長的教學(xué)管理觀剖析

摘 要 為了掌握當(dāng)代高校校長的教學(xué)管理觀，本研究對國內(nèi)部分“雙一流”大學(xué)校長的公開講話、個(gè)人簡介等進(jìn)行了調(diào)研，提取其中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵表述。再根據(jù)獲取的資料，從人才培養(yǎng)觀念、教學(xué)科研觀念、師資建設(shè)觀念、文化傳承觀念、成果轉(zhuǎn)化觀念五個(gè)層面分解教...

研究生導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建實(shí)踐路徑研究

摘 要 研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，在研究生學(xué)習(xí)成長成才的過程中，導(dǎo)師發(fā)揮著重要的作用。導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)是高校開展科學(xué)研究和研究生教育培養(yǎng)的重要載體，也是構(gòu)建研究生育人共同體的基本單元。文章基于研究生培養(yǎng)的政策環(huán)境壓力、導(dǎo)師育人主體意識不足...

學(xué)科探索

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)用型數(shù)智會計(jì)人才培養(yǎng)模式研究

摘 要 隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，會計(jì)人員需要適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，并應(yīng)用新技術(shù)和工具，如數(shù)據(jù)分析、信息系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，來提供高效能的決策支持。本研究探討了數(shù)字經(jīng)濟(jì)對會計(jì)行業(yè)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并提出了培養(yǎng)應(yīng)用型數(shù)智會計(jì)人才的應(yīng)對策略。為了培養(yǎng)適應(yīng)...

基于新工科人才培養(yǎng)的電工電子課程導(dǎo)學(xué)體系構(gòu)建

摘 要 針對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及“新工科”對大學(xué)生人才培養(yǎng)的需求，文章以電工電子課程為例，在該課程教學(xué)中構(gòu)建并實(shí)施導(dǎo)學(xué)體系。課前通過MOOC課程的視頻和練習(xí)預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，鍛煉思考能力；課中采用研究型教學(xué)、案例驅(qū)動方式...

新時(shí)代師范院校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革路徑研究

摘 要 學(xué)前教育是兒童啟蒙教育的開端，其對兒童的成長發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。師資作為教育發(fā)展的第一資源，近年來我國幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)備受社會關(guān)注。但當(dāng)前，我國師范院校學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)仍存在一些問題，具體體現(xiàn)在：課程體系不夠完善、培養(yǎng)模式...

類型教育背景下職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究

摘 要 類型教育背景下，職業(yè)院校護(hù)理實(shí)踐教學(xué)模式亟須改革。文章結(jié)合山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校實(shí)際，從分析現(xiàn)狀著手，分析目前護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，從實(shí)訓(xùn)教材編寫、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐課程設(shè)置以及考核評價(jià)等方面進(jìn)行改革。實(shí)踐證明，改革提高了學(xué)生的...

基于學(xué)情分析的中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中醫(yī)課程教學(xué)實(shí)踐

摘 要 中醫(yī)屬于傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)共同構(gòu)建成新時(shí)代的社會醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，承擔(dān)預(yù)防及治療疾病的重任，為人們的健康安全帶來有力的保障。文章主要基于學(xué)情分析，對中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中醫(yī)課程教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，并積極探索中醫(yī)課程教學(xué)改革，旨在提高中...

留學(xué)生醫(yī)學(xué)診斷學(xué)線上教學(xué)探討

摘 要 醫(yī)學(xué)診斷學(xué)作為一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科。對于留學(xué)生而言，線下教學(xué)可以幫助其參與臨床實(shí)踐，但存在語言溝通障礙和文化差異等問題。線上教學(xué)中留學(xué)生雖不能參與臨床實(shí)踐，但可通過既往教學(xué)材料，有力地克服語言溝通障礙及文化差異帶來的不便。如...

人工智能技術(shù)在微課制作中的應(yīng)用研究

摘 要 隨著科技的不斷進(jìn)步，人工智能（AI）技術(shù)已在教育領(lǐng)域展現(xiàn)了其革新的重要驅(qū)動力，深入教育教學(xué)的各個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，并在教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與優(yōu)化中展現(xiàn)出巨大潛力。在微課制作方面，AI語音識別、AI合成技術(shù)和AI圖像技術(shù)的應(yīng)用，能輔助教師突破微課制...

藝術(shù)院校管理類課程智慧課堂教學(xué)評價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建

（四川電影電視學(xué)院 四川 成都 611331） 摘 要 文章以藝術(shù)類院校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)為研究對象，探索并分析了智慧課堂在管理類課程中的應(yīng)用特征，同時(shí)采用層次分析法構(gòu)建了該課堂的教學(xué)評價(jià)指標(biāo)。旨在為甄選優(yōu)秀的智慧課堂提供評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提升該專業(yè)...

基于行業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)成效評價(jià)實(shí)踐研究

摘 要 職業(yè)教育評價(jià)改革是深化職業(yè)教育改革的重要“突破口”。行業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)是行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校廣泛參與制訂的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，真實(shí)地反映了行業(yè)對技術(shù)人才知識、技能、能力、態(tài)度和價(jià)值觀的要求。重慶工商職業(yè)學(xué)院基于行業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)了多維多樣多元的學(xué)...

儀器分析課程理論與行業(yè)需求融合實(shí)踐探索

摘 要 隨著食品和環(huán)境等行業(yè)的不斷發(fā)展，對分析類人才的需求和要求也在不斷提高?！皟x器分析”課程作為鄭州輕工業(yè)大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，其主要內(nèi)容是儀器分析的基本原理，實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)。文章從社會對分析類人才的需求出發(fā)，改...

行動導(dǎo)向法在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

摘 要 體育課程是中等職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)學(xué)生必修的文化基礎(chǔ)課，其對中職學(xué)生的知識、素質(zhì)、能力發(fā)展極為重要。行動導(dǎo)向法運(yùn)用于體育教學(xué)，能融洽師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。文章嘗試將行動導(dǎo)向法應(yīng)用于中職體育教學(xué)，分析行動導(dǎo)向法在中職體育教學(xué)中的...

校企合作背景下高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式比較研究

摘 要 文章從論述高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)合作的動因出發(fā)，分別根據(jù)“校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)”“人才培養(yǎng)方案修訂”“訂單式人才培養(yǎng)”“產(chǎn)教全面融合”等校企合作模式的內(nèi)容，對其存在的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行比較分析。并提出搭建產(chǎn)教融合平臺、重構(gòu)人才培養(yǎng)體系、創(chuàng)...

基于OBE教育理念的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)“導(dǎo)·練·評”三維一體教學(xué)模式研究

摘 要 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)，為信息技術(shù)的發(fā)展提供了源源不斷的人才支撐。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式存在理論與實(shí)踐分離、知識與應(yīng)用分離等現(xiàn)象，對此，文章建議以O(shè)BE教育理念為核心進(jìn)行教學(xué)模式改革，探索計(jì)算...

新工科背景下交通運(yùn)輸專業(yè)校企協(xié)同育人機(jī)制研究

摘 要 為了探索新工科背景下校企協(xié)同育人機(jī)制，有效地實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人目標(biāo)，文章以交通運(yùn)輸專業(yè)為例，從明確機(jī)制的依據(jù)和原則入手，構(gòu)建以合作平臺為中心、資源共享、信息機(jī)制和教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn)的機(jī)制模型。通過模型設(shè)定，依據(jù)不同的場景進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐，提出了...

師資建設(shè)

多元視角下幼兒教師職前培養(yǎng)問題與對策

摘 要 職前培養(yǎng)是幼兒教師成長體系中的重要環(huán)節(jié)，如何培養(yǎng)出合格的幼兒教師是高校一直以來思考和探索的問題。文章從人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論、情境學(xué)習(xí)理論等多種理論視角，分析當(dāng)前幼兒教師職前培養(yǎng)中存在的問題，并依據(jù)理論從課程目標(biāo)、課程設(shè)置、評價(jià)方式等方...

對高校青年教師如何遵循“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一的思考

摘 要 高校青年教師的成長和發(fā)展直接關(guān)系到整個(gè)高等教育的質(zhì)量。文章從分析新時(shí)代高校青年教師的現(xiàn)狀出發(fā)，提出了定期組織學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)、廣泛開設(shè)師德師風(fēng)課程、優(yōu)化高校青年教師考核評價(jià)與監(jiān)督體系的“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一的青年教師“三路徑”，并分別...

高校教師教學(xué)考核評價(jià)體系構(gòu)建研究

摘 要 為進(jìn)一步完善高校教師教學(xué)考核評價(jià)體系，文章從評價(jià)理念、評價(jià)主體、評價(jià)指標(biāo)、評價(jià)方式、評價(jià)反饋機(jī)制、評價(jià)結(jié)果應(yīng)用六個(gè)方面分析了高校教師教學(xué)評價(jià)體系存在的問題，以蘭州理工大學(xué)為例重新構(gòu)建多元化的教師教學(xué)考核評價(jià)指標(biāo)體系，通過明確教師工作...

航海類高校中外教師融合發(fā)展的困境與對策研究

摘 要 航海類高校中外教師融合發(fā)展對于切實(shí)提高我國航海類專業(yè)的科研水平、建設(shè)雙一流海事院校、服務(wù)國家海洋戰(zhàn)略以及“一帶一路”倡議等都具有重要意義。文章闡明了當(dāng)前航海類高校中外教師融合發(fā)展存在的問題，通過探索以涉海學(xué)科為牽引的內(nèi)部路徑、以海事...

課程教學(xué)

漢語國際教育本科專業(yè)“民俗學(xué)”課程教學(xué)改革初探

摘 要 作為漢語國際教育本科專業(yè)的選修課程，“民俗學(xué)”旨在培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的傳播能力。為更好地適應(yīng)漢語國際教育本科專業(yè)的培養(yǎng)需求，民俗學(xué)課程應(yīng)調(diào)整原有的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略。首先應(yīng)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，選擇具有代表性、實(shí)用性和時(shí)代特點(diǎn)的民俗事項(xiàng)為授...

數(shù)字電路教學(xué)過程中的問題研究與對策

摘 要 為了讓學(xué)生更好地掌握數(shù)字電路的基本理論知識和技能，充分體現(xiàn)教師在課堂教學(xué)中的作用，文章針對武漢工程科技學(xué)院電子信息工程技術(shù)專業(yè)師生在數(shù)字電路教學(xué)過程中的問題，從學(xué)生基礎(chǔ)能力、課程教材、學(xué)習(xí)心態(tài)、課程考核、專業(yè)課程的貫通等角度做了研究...

黨史教育融入“中國近現(xiàn)代史綱要”課程的教學(xué)研究

摘 要 “中國近現(xiàn)代史綱要”課程與黨史教育在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與落實(shí)立德樹人根本任務(wù)等方面協(xié)同一致，因此，實(shí)現(xiàn)二者間的有機(jī)融合十分必要且意義重大。對分課堂主張重新分配課堂時(shí)間和教學(xué)工作中的權(quán)利與責(zé)任，充分發(fā)揮講授式課堂與討論式課堂的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)...

“雙碳”背景下電站智能控制課程設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐

摘 要 “雙碳”目標(biāo)與能源技術(shù)革命對能源電力領(lǐng)域的人才培養(yǎng)提出了新要求。文章以長沙理工大學(xué)的電站智能控制課程設(shè)計(jì)為例，探索了能源系統(tǒng)融合智能信息技術(shù)與電氣工程的課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革?；谛鹿た评砟罴軜?gòu)了以“人工智能+新能源”為基準(zhǔn)的內(nèi)容和知識結(jié)...

產(chǎn)教融合背景下學(xué)前美術(shù)課程創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐研究

摘 要 在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、人口結(jié)構(gòu)變化的背景下，受市場與政府層面的雙重驅(qū)動，地方普通本科院校正加快向應(yīng)用技術(shù)類高校轉(zhuǎn)型，以培養(yǎng)適應(yīng)市場需求、服務(wù)于社會主義基礎(chǔ)建設(shè)的人才。校企合作、產(chǎn)教融合推動了高校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型，企業(yè)與學(xué)校成為人才培...

基于社會網(wǎng)絡(luò)和共詞分析的經(jīng)濟(jì)法課程新型教學(xué)模式分析

摘 要 文章梳理了國內(nèi)有關(guān)經(jīng)濟(jì)法課程新型教學(xué)模式研究的文獻(xiàn)，總結(jié)了文獻(xiàn)中的新型教學(xué)模式種類和最常見的類型，采用社會網(wǎng)絡(luò)分析和共詞分析法對新型教學(xué)模式中涉及的關(guān)鍵共現(xiàn)詞進(jìn)行分析和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，評價(jià)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新型教學(xué)模式的特點(diǎn)及其在經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)中...

基于CDIOF的實(shí)例式教學(xué)法在“土木工程檢測”教學(xué)中的實(shí)踐與思考

摘 要 文章針對土木工程檢測課程教學(xué)中存在的問題，引入CDIOF教學(xué)理念進(jìn)行探索。首先，以具體工程檢測項(xiàng)目作為授課教學(xué)案例，指導(dǎo)學(xué)生自主完成方案設(shè)計(jì)、儀器選取、現(xiàn)場測試及結(jié)果評定等工作。在教學(xué)過程中采用分組討論、代表發(fā)言、問題分析、實(shí)例解析...

形勢與政策課“四位一體”教學(xué)改革的實(shí)踐探索

摘 要 形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，開課戰(zhàn)線長、內(nèi)容變動性大、社會關(guān)注度高，增加了教師教學(xué)工作的難度。為降低教學(xué)難度，提高教學(xué)效果，發(fā)揮思想政治理論課立德樹人的作用，有必要對形勢與政策課的教學(xué)模式與教學(xué)路徑進(jìn)行探討。為了...

面向?qū)Ｉ緦W(xué)生的“因材施教”

摘 要 文章根據(jù)“森林資源資產(chǎn)評估”課程綜合性、應(yīng)用性的特點(diǎn)與授課對象——專升本學(xué)生存在基礎(chǔ)知識薄弱、專業(yè)學(xué)習(xí)壓力大、專業(yè)范圍廣、學(xué)習(xí)困難等問題，開展基于現(xiàn)代信息技術(shù)的“因材施教”教學(xué)改革探究。以學(xué)生為中心，通過對課程的教學(xué)思想、教學(xué)環(huán)境、...

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的平法識圖課程教學(xué)改革研究

摘 要 為適應(yīng)土木工程行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的需要，契合地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略和決策，作為土木工程專業(yè)核心基礎(chǔ)課程的平法識圖課程也有必要進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革。文章結(jié)合目前地方普通本科高校在本課程教學(xué)中存在的問題，提出了基于教學(xué)改革方面的目...

基于BOPPPS教學(xué)模型的大學(xué)英語混合式教學(xué)模式研究

摘 要 混合式教學(xué)將線上學(xué)習(xí)和線下課堂教學(xué)進(jìn)行深度融合，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展，是大學(xué)英語教學(xué)改革的重要舉措之一。本研究基于BOPPPS教學(xué)模型的基本框架，以大學(xué)英語閱讀課程教學(xué)實(shí)踐為例，構(gòu)建了包含線上課前準(zhǔn)備（引入、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前...

學(xué)生工作

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校學(xué)生管理的路徑探索

摘 要 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根脈和靈魂，也是當(dāng)下我國各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展植根的文化沃土，其蘊(yùn)含的豐富的教育管理思想對高校探索可行性的學(xué)生管理路徑具有啟發(fā)性意義。大學(xué)生是中國社會發(fā)展的主心骨，如何輸送滿足時(shí)代要求的人才理應(yīng)是高校管理者深思的問...

“三全育人”視角下高職學(xué)生自信心培養(yǎng)策略研究

摘 要 在職業(yè)教育越來越受關(guān)注，國家需要培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才的背景下，高職學(xué)生自信心的缺乏不利于引導(dǎo)高職學(xué)生技能成才、技能報(bào)國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。文章首先分析了高職學(xué)生因文化知識基礎(chǔ)薄弱、外界正向評價(jià)較少、就業(yè)前景悲觀消極等原因?qū)е碌淖孕判娜?..

實(shí)證調(diào)研

師范專業(yè)認(rèn)證背景下地理科學(xué)專業(yè)人才需求調(diào)研對人才培養(yǎng)的啟示

摘 要 文章通過線上問卷調(diào)查的方式，對貴州省各州市共計(jì)326家教育單位展開地理科學(xué)專業(yè)人才需求調(diào)研，調(diào)研結(jié)果顯示：除了最基本的師德師風(fēng)以外，調(diào)研單位最看重的是畢業(yè)生的地理專業(yè)知識水平、課堂教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)研究能力和班級管理能力。因此，地理...

聽障大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)困境實(shí)證研究

摘 要 文章從知識理解程度、課間生生溝通、教師知識傳達(dá)、課間生師溝通、課堂吸納程度五個(gè)維度，對聽障大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行問卷調(diào)查并進(jìn)行實(shí)證分析。結(jié)果顯示，最大的障礙還是來自教師知識傳達(dá)和生師間的溝通，課堂學(xué)習(xí)困境仍然是最難改善的環(huán)節(jié)；五個(gè)維...

基于Cite Space知識圖譜的高校學(xué)生黨支部研究熱點(diǎn)及趨勢分析

摘 要 高校學(xué)生黨支部的發(fā)展，對于引領(lǐng)推動高校為黨育人為國育才、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展起到重要作用。文章運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量法和科學(xué)知識圖譜方法，針對高校學(xué)生黨支部研究領(lǐng)域，對知網(wǎng)中1993年至2022年的404篇北大核心和CSSCI引文索引期刊進(jìn)行了檢索...

留學(xué)生“醫(yī)學(xué)影像學(xué)”線上線下教學(xué)模式的對比分析

摘 要 目的：對比分析本校留學(xué)生“醫(yī)學(xué)影像學(xué)”全英教學(xué)線上、線下模式的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。方法：對比采取線上和線下教學(xué)的兩個(gè)不同年級同專業(yè)留學(xué)生的期末考試成績，并進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果：采取線上教學(xué)方式的留學(xué)生期末平均成績（78.82分）高...