面向?qū)Ｉ緦W生的“因材施教”

——以“森林資源資產(chǎn)評估”課程為例

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摘 要 文章根據(jù)“森林資源資產(chǎn)評估”課程綜合性、應用性的特點與授課對象——專升本學生存在基礎知識薄弱、專業(yè)學習壓力大、專業(yè)范圍廣、學習困難等問題，開展基于現(xiàn)代信息技術的“因材施教”教學改革探究。以學生為中心，通過對課程的教學思想、教學環(huán)境、教學內(nèi)容、教學過程、考核方式等進行改革，對學生進行“課前―課中―課后”全過程培養(yǎng)，以促進教與學的相互提高。（剩余5372字）