天津教育·上

2023年07期

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《天津教育》是國(guó)內(nèi)教育教學(xué)方面的專業(yè)指導(dǎo)性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實(shí)踐相結(jié)合，普及與提高相并重，倡導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新，推... 展開(kāi)

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加快調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu) 推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展 為全面貫徹黨的二十大精神，進(jìn)一步落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化新時(shí)代高等教育學(xué)科專業(yè)體系改革的決策部署，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部等五部門印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》（以下簡(jiǎn)稱《改革方...

踔厲奮發(fā) ?勇毅前行以“四個(gè)創(chuàng)新突破”扎實(shí)推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化 張金剛，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)黨委書(shū)記，思想政治工作研究員，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議天津市第十五屆委員會(huì)委員，教育部全國(guó)職業(yè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)專家委員會(huì)主任委員，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)第一屆理事會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)職教師資專委會(huì)執(zhí)行主...

實(shí)施“融入”策略，探求常態(tài)化長(zhǎng)效化 單君，中學(xué)正高級(jí)教師，天津市紅橋區(qū)教師發(fā)展中心初中道德與法治學(xué)科教研員。被聘為天津市教材委員會(huì)基礎(chǔ)教育專家委員會(huì)委員，人民教育出版社統(tǒng)編教材培訓(xùn)專家，教育部“十四五”國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)專家等。黨史學(xué)習(xí)教育是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，也是培養(yǎng)社會(huì)主義...
“雙減”背景下如何優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)方法 陳自鵬，中學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師，正高級(jí)教師，北京師范大學(xué)教育學(xué)博士，曾任天津市河?xùn)|區(qū)天鐵教育中心主任，天津師范大學(xué)教師教育兼職教授、專業(yè)碩士導(dǎo)師，天津市人民政府第五屆、第六屆、第七屆督學(xué)，曾六次榮獲天津市教研教改雙成果獎(jiǎng)，兩次榮獲天津市基礎(chǔ)教育教...

基于青少年心理健康視角的情緒理論探究 一、情緒的相關(guān)理論（一）情緒調(diào)節(jié)理論人們心理健康狀態(tài)的保持，有賴于經(jīng)常進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的機(jī)制，不同的心理學(xué)家有不同的觀點(diǎn)，在提出的各種情緒調(diào)節(jié)模型中，德國(guó)心理學(xué)家格羅斯提出的情緒調(diào)節(jié)兩階段動(dòng)態(tài)過(guò)程模型得到了廣泛的認(rèn)可。它能夠幫...
以人為本理念在小學(xué)教育管理中的實(shí)踐探討 小學(xué)教育管理中以人為本的理念是指在小學(xué)教育管理中，把學(xué)生、教師和家長(zhǎng)作為重要的管理對(duì)象和服務(wù)對(duì)象，以他們的需求和利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從而全面提高小學(xué)教育管理服務(wù)的質(zhì)量和效果。具體而言，小學(xué)教育管理中以人為本的理念體現(xiàn)在學(xué)生管理、教師管理...
教師專業(yè)研修“123”任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式的實(shí)踐探索 隨著新課程改革不斷推進(jìn)，學(xué)校堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造性制定校本研修實(shí)施方案，緊密圍繞教育教學(xué)工作計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)校本研修工作，探索減負(fù)提質(zhì)的新路徑，在研修中促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，才...
四至六年級(jí)聽(tīng)障學(xué)生誠(chéng)信教育實(shí)踐研究 誠(chéng)信是小學(xué)生道德思想與道德行為的體現(xiàn)，針對(duì)小學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)信教育非常關(guān)鍵，這是促進(jìn)其與其他人相互信任及人際交往時(shí)必不可少的品質(zhì)。小學(xué)生誠(chéng)信教育需要一點(diǎn)一滴積累，這樣才能實(shí)現(xiàn)良好效果。因而教師要加大誠(chéng)信教育力度，從小事做起。本文主要圍繞誠(chéng)信教育實(shí)...
利用有效溝通，敲開(kāi)學(xué)生的心門 班集體是學(xué)生的第二個(gè)家，班主任是班級(jí)管理的靈魂人物，對(duì)班級(jí)的發(fā)展方向具有決定性的作用。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)有自己獨(dú)特的思想與意識(shí)，作為班主任，應(yīng)當(dāng)在管理工作中重視班集體的整體發(fā)展，但是不應(yīng)當(dāng)忽略對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，讓學(xué)...
用黨建文化引領(lǐng)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的探究與實(shí)踐 在新時(shí)代的大背景下，以人為本、幼有善育、品質(zhì)辦園、內(nèi)涵發(fā)展是幼兒園發(fā)展的必經(jīng)之路，也是提升幼兒綜合能力的必要保障。將黨建工作與幼兒園教學(xué)工作相結(jié)合，讓黨建文化引領(lǐng)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展成為了一種趨勢(shì)。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)注重黨建文化與幼兒園教學(xué)活動(dòng)的...

美國(guó)VHS在線教學(xué)及其應(yīng)用的研究 習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出，“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。”這是“教育數(shù)字化”第一次寫(xiě)入黨的代表大會(huì)報(bào)告中。2022年，國(guó)家教育部啟動(dòng)了教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，旨在通過(guò)數(shù)字、數(shù)字化和智能化加速轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、...
“圓美”“和合”文化視域下的音樂(lè)審美教學(xué) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中對(duì)于“圓美”“和合”的認(rèn)知和追求更是自古便有，它們滲透在中國(guó)人的思維結(jié)構(gòu)和精神領(lǐng)域里，并潛移默化地沉淀在民族文化心理結(jié)構(gòu)的深層而不為人所知。由于它們給人以文化和歷史的厚重感，對(duì)于具體的基礎(chǔ)教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，就顯得抽...
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)技術(shù)課程中的應(yīng)用 在中職教育教學(xué)中，液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)技術(shù)課程是重點(diǎn)課程之一，也是實(shí)踐性和專業(yè)性為主要特點(diǎn)的課程，學(xué)生不僅要對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)形成系統(tǒng)的掌握，而且能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，這樣才能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐融合在一起，走上工作崗位后能夠更好地適應(yīng)環(huán)境，發(fā)揮出自身...
大中小思政課一體化的概念衍化與實(shí)踐路徑 一、大中小思政課一體化的現(xiàn)實(shí)背景（一）教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)立性與系統(tǒng)性之間的張力當(dāng)前，大中小思政課的教學(xué)內(nèi)容之間有明確的邊界，容易忽視知識(shí)的銜接性以及上升性。但同時(shí)，思政課的學(xué)習(xí)又要求具有系統(tǒng)的知識(shí)體系，各學(xué)段之間要有機(jī)銜接、相互貫通。因此，它...
目標(biāo)導(dǎo)向的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究 在新課程改革的大背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)將學(xué)科素養(yǎng)的培育作為教學(xué)育人的終極目標(biāo)。2020年，譯林版新編高中英語(yǔ)教材正式出版發(fā)行，與舊教材相比，新教材的單元結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大的改變?！熬C合技能”模塊（下文簡(jiǎn)稱“綜技”）的增設(shè)，標(biāo)志著傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式...
高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)路徑探究 在新課程改革的大背景下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為教育教學(xué)活動(dòng)的終極目標(biāo)。歷史學(xué)科作為重要的文科學(xué)科之一，具有豐富的人文內(nèi)涵。核心素養(yǎng)的培育與發(fā)展，不僅有利于推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)與學(xué)科能力的提高，而且能夠幫助他們樹(shù)立正確的三觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。...
革新閱讀教學(xué)，迎戰(zhàn)語(yǔ)文高考 隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，高中語(yǔ)文教學(xué)將提升學(xué)生的綜合能力、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)設(shè)定為教學(xué)育人的終極目標(biāo)。閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，也是高考考核的“重頭戲”，更是推動(dòng)學(xué)生思維能力顯著發(fā)展的必要保障。作為高中語(yǔ)文教師，我們應(yīng)當(dāng)深入分析探究...
信息時(shí)代高中通用技術(shù)教學(xué)方法應(yīng)用策略研究 在信息時(shí)代的背景下，信息技術(shù)為教育教學(xué)的革新提供了發(fā)展機(jī)遇，也為素質(zhì)教育的推動(dòng)落實(shí)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。將信息技術(shù)與通用技術(shù)教學(xué)相融合，已然在實(shí)踐中發(fā)揮了巨大的效用，成了這一學(xué)科教學(xué)的主流模式。信息技術(shù)在通用技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，使課堂教...
“課程思政”在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)踐 黨的十八大指出，教育應(yīng)全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。為落實(shí)黨的教育方針，《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，義務(wù)教育英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。英語(yǔ)作為基礎(chǔ)教育階段的主要課程之一，是“課程思政”育人...
高中體育實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的高效教學(xué)研究 在高中階段的體育教學(xué)中，選項(xiàng)教學(xué)的運(yùn)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、尊重學(xué)生運(yùn)動(dòng)想法、發(fā)揮學(xué)生運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)等方面都有重要的意義和價(jià)值。但是，在當(dāng)前的體育教學(xué)活動(dòng)中，依然存在選項(xiàng)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)用的問(wèn)題，而這也是筆者在本文中重點(diǎn)探討的問(wèn)題。筆者從教學(xué)目...
建構(gòu)讀寫(xiě)平衡取向表達(dá)課學(xué)習(xí)路徑 表達(dá)課是一種新型課程形式，重視學(xué)生對(duì)外交流和語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，包含習(xí)作、口語(yǔ)交際等多個(gè)板塊。教師要發(fā)揮閱讀助力表達(dá)的作用，推動(dòng)學(xué)生閱讀與表達(dá)能力平衡發(fā)展。一、基于課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建讀寫(xiě)平衡表達(dá)課學(xué)習(xí)路徑讀寫(xiě)平衡是高度整合語(yǔ)文教學(xué)中閱讀與表...
以拓展性閱讀為基石，拓寬學(xué)生語(yǔ)文閱讀之路 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、多積累，重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律?！睘榱嗽陂喿x教學(xué)中落實(shí)這一目標(biāo)，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了要擴(kuò)大閱讀面的要求，具體規(guī)定了每一個(gè)學(xué)段的閱讀數(shù)...
基于深度學(xué)習(xí)的英語(yǔ)大單元教學(xué)初探 隨著新課改的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教育教學(xué)的新目標(biāo)?！镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，教師要通過(guò)一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言理解和表達(dá)的能力，推動(dòng)學(xué)生對(duì)主題的深度學(xué)習(xí)...
立德樹(shù)人視閾下道德與法治教學(xué)實(shí)踐路徑 在新課程改革的大背景下，立德樹(shù)人的思想觀念深入人心，在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的意義與深遠(yuǎn)的影響?！俺刹畔瘸扇耍⑷讼葮?shù)德”這一思想觀念，引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中既要傳遞學(xué)科知識(shí)，又要重視德育培養(yǎng)，從而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)的效率與成果。...
初中數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)的意義與實(shí)踐路徑探究 隨著社會(huì)的進(jìn)步與時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家對(duì)于應(yīng)用型人才的需求日益增強(qiáng)，應(yīng)試教育的教學(xué)方略已然無(wú)法順應(yīng)時(shí)代的步伐，各個(gè)學(xué)科在教學(xué)活動(dòng)中將培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)科也不例外。初中階段，學(xué)生的思維正處于飛速發(fā)展的重要時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)牢牢...
黨建文化融入幼兒教育的有效性研究與思考 育苗先育根，育人先育心。少年兒童是社會(huì)主義接班人，更是祖國(guó)未來(lái)的希望。將黨建文化融入幼兒教育有利于幼兒思想的啟迪，幫助幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀，自覺(jué)成為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的信仰者與實(shí)踐者?；诖?，幼兒園在教育和開(kāi)展各項(xiàng)活...
“雙減”背景下初中語(yǔ)文作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì) 隨著“雙減”政策的落實(shí)與推進(jìn)，如何在減少學(xué)生課業(yè)壓力的同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量，是每一位教師都應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置進(jìn)行調(diào)整改變，在減少作業(yè)數(shù)量與頻次的同時(shí)，豐富作業(yè)的形式與內(nèi)容，讓學(xué)生完成最少的作業(yè)卻能夠獲得最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果，因...
初中語(yǔ)文作文“1+4”跨學(xué)科融合教學(xué)實(shí)施策略 隨著“雙減”政策的落實(shí)與推進(jìn)，教育教學(xué)迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著新的挑戰(zhàn)。在新時(shí)代背景下，國(guó)家對(duì)全面發(fā)展的應(yīng)用型人才的需求不斷增加，“跨學(xué)科”融合教學(xué)在實(shí)踐中得到廣泛運(yùn)用。為滿足當(dāng)前的人才需求、順應(yīng)“大語(yǔ)文觀”的教學(xué)要求，作文教學(xué)正朝著目標(biāo)...
初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的意義與實(shí)踐路徑探究 在新課程改革的大背景下，“以人為本”的教育理念逐漸深入人心，在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中都得到了落實(shí)與推進(jìn)。其中，分層教學(xué)這一教學(xué)措施，更是在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用，產(chǎn)生了積極效果。初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維能力都各不相同。在數(shù)學(xué)...
小學(xué)語(yǔ)文思維能力培養(yǎng)的重要性及實(shí)踐策略研究 隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成了教育教學(xué)的終極目標(biāo)。應(yīng)試教育的時(shí)代已然落幕，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、發(fā)展學(xué)生的綜合能力應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)所在。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)展思維能力，...
初中地理課堂中家國(guó)情懷滲透策略探索與實(shí)踐 家國(guó)情懷是指對(duì)家庭和國(guó)家的深厚感情和責(zé)任意識(shí)。它是人們內(nèi)心深處的一種情感，是對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)、忠誠(chéng)和牽掛。它不僅是一種情感，而且是一種精神追求和行為準(zhǔn)則，鼓舞著人們?yōu)榱俗约旱募彝ズ蛧?guó)家而奮斗，為實(shí)現(xiàn)民族繁榮和富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。在現(xiàn)代社會(huì)，家國(guó)...
初中生物課堂生活化教學(xué)的實(shí)踐探索 在新課程改革的大背景下，“以人為本”的教育理念深入每一位教育教學(xué)者的心中，在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中都得到了充分的體現(xiàn)。為了順應(yīng)新課程改革的要求，不少具有創(chuàng)新性與科學(xué)性的教學(xué)策略應(yīng)運(yùn)而生，其中生活化教學(xué)模式就很好的反映了新課程改革中“注重教學(xué)與...
新時(shí)期學(xué)前教育課程與游戲的融合路徑 一、引言《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求，幼兒園要根據(jù)自身的特點(diǎn)盡最大可能地為幼兒提供游戲場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備，要在充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的前提下，通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同情境的游戲，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中合理地融入游戲。因此，幼兒園在為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件時(shí)...
家庭教育參與幼小銜接教育的現(xiàn)狀分析與改進(jìn)研究 隨著時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的主要組成部分，受到了家庭與社會(huì)的高度重視。幼小銜接教育作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。幼小銜接是幼兒人生中的首次“升學(xué)經(jīng)歷”，也是幼兒成長(zhǎng)之路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，...
“雙減”政策下農(nóng)村小學(xué)小班額語(yǔ)文教學(xué)的策略探討 隨著“雙減”政策的落實(shí)與推進(jìn)，社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的重視程度得到了顯著提高，為學(xué)生“減壓減負(fù)”的呼聲越來(lái)越高，各學(xué)科的教育教學(xué)都面臨著新要求，也迎來(lái)了新挑戰(zhàn)。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言，“雙減”政策是語(yǔ)文課堂改革的新起點(diǎn)，為課堂教學(xué)開(kāi)啟新模式...
“雙減”背景下如何在小學(xué)低段語(yǔ)文中實(shí)施“綠色作業(yè)” 隨著“雙減”政策在全國(guó)中小學(xué)校園的落實(shí)與推進(jìn)，減負(fù)、提質(zhì)、增效成為了教學(xué)的主要任務(wù)，也是提高教學(xué)質(zhì)量與成果的根本路徑。作業(yè)是課堂教學(xué)的衍生，也是教育教學(xué)在減負(fù)方面的應(yīng)當(dāng)著重關(guān)注的具體內(nèi)容。在保障學(xué)生快樂(lè)童年、輕松作業(yè)的同時(shí)，又能夠鞏固學(xué)習(xí)效...
淺談小學(xué)科學(xué)與信息技術(shù)融合突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)的優(yōu)勢(shì) 隨著課程改革的深入，許多一線教師也更加關(guān)注信息技術(shù)與本學(xué)科的融合應(yīng)用。下面，我將結(jié)合自己的教學(xué)，談一談小學(xué)科學(xué)與信息技術(shù)融合突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)。一、小學(xué)科學(xué)與信息技術(shù)融合突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)更體現(xiàn)層次性在科學(xué)探究活動(dòng)中，雖然學(xué)生的興趣很濃厚，但...
聚焦“學(xué)力課堂” 指向素養(yǎng)發(fā)展 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，往往鉆研得不夠深透，無(wú)法綜合應(yīng)用不同領(lǐng)域的知識(shí)。這其實(shí)是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，缺乏數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，也就談不上數(shù)學(xué)理解，談不上自主發(fā)展，更無(wú)法引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。一、“學(xué)力課堂”的內(nèi)涵、特征鑒...
以讀促寫(xiě)融入小學(xué)作文教學(xué)策略 小學(xué)作文教學(xué)存在不少問(wèn)題。學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，往往思路跳躍，容易出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)不連貫、粗枝大葉、缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)等問(wèn)題。教學(xué)中，教師注重教授作文知識(shí)，卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。許多學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了寫(xiě)作方法，但在實(shí)際寫(xiě)作時(shí)仍感到困難。以讀促寫(xiě)是一...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的策略研究 在“雙減”政策背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和考試壓力，可以從作業(yè)分層設(shè)計(jì)上進(jìn)行探索。設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，可以滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，設(shè)計(jì)適合其水平的作業(yè)，可以讓他們更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的自信心。對(duì)...
踐行“雙減”理念，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)設(shè)計(jì) “雙減”是近年來(lái)教育領(lǐng)域重要的改革方向?！半p減”旨在推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)優(yōu)化升級(jí)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，從而使得教育教學(xué)更加適合學(xué)生的成長(zhǎng)需要。如今，小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)現(xiàn)狀仍不容樂(lè)觀。許多小學(xué)教師會(huì)在課堂之外留一些數(shù)學(xué)作業(yè)，包...
淺談如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力 運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。在2022年版的小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)中“運(yùn)算能力”是核心素養(yǎng)之一。運(yùn)算教學(xué)是小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容之一，無(wú)論是在“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”中，還是在“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”等領(lǐng)域的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，運(yùn)算教學(xué)都占有一席之...
玩中有學(xué) 學(xué)中有樂(lè) 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)學(xué)前教育的重視程度顯著提升，更關(guān)注幼兒的身心健康和全面發(fā)展。幼兒園作為學(xué)前教育的主要陣地，在幼兒教育方面發(fā)揮著不可忽視的重要作用。戶外自主游戲，是幼兒園日?；顒?dòng)的重要組成部分。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：...
基于國(guó)家課程開(kāi)發(fā)整合“黃河頌”課程資源 隨著時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，教育教學(xué)開(kāi)啟了新篇章，“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)在每一位教學(xué)者的心中深深扎根，也在實(shí)踐活動(dòng)中得到了充分的落實(shí)與體現(xiàn)。文化自信是立德樹(shù)人的核心內(nèi)涵，也是國(guó)家發(fā)展之根本?；诖?，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)...
馬賽克方法牽手幼兒園項(xiàng)目活動(dòng)的思與行 為貫徹和落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（簡(jiǎn)稱為《指南》）精神，我們?cè)趫@本課程建構(gòu)的過(guò)程中，本著把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給幼兒，從2021年4月開(kāi)始嘗試開(kāi)展項(xiàng)目活動(dòng)，支持幼兒在真實(shí)的情境中進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。項(xiàng)目活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程是“教”與“學(xué)”互動(dòng)的...
在角色游戲中促進(jìn)幼兒人際交往的實(shí)踐研究 人際交往是幼兒階段學(xué)習(xí)社會(huì)行為最為關(guān)鍵的一環(huán)，而如何能夠在滿足幼兒的認(rèn)知能力條件下展開(kāi)人際交往教學(xué)，一直以來(lái)都是教師思考和關(guān)注的重要話題。在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中就給出了明確答案，希望教師能夠主動(dòng)地幫助幼兒創(chuàng)設(shè)與他人之間交際的場(chǎng)景...

“體教融合”背景下高中體育教學(xué)分析 隨著“體教融合”教育理念的提出，我國(guó)高中體育教學(xué)工作進(jìn)入了全面深化改革階段，目的是將競(jìng)技人才培養(yǎng)融入國(guó)民教育體系，幫助學(xué)生在體育鍛煉中獲得身心的健康成長(zhǎng)及發(fā)展。高中時(shí)期是學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力形成的重要階段，因此，體育教師在實(shí)施課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)該樹(shù)立“...
“雙減”背景下合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用 “雙減”政策是我國(guó)為了減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)而提出的重要教育國(guó)策。這項(xiàng)政策為學(xué)生提供了更加寬裕的時(shí)間和機(jī)會(huì)，利于學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)以外的內(nèi)容，為學(xué)生的休息、鍛煉和品德等方面的發(fā)展提供條件，也對(duì)教師如何在教學(xué)中提質(zhì)增效提出更...
新課改背景下提高小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)有效性研究 語(yǔ)文是小學(xué)階段的主要課程之一，對(duì)學(xué)生日后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有不可替代的作用。小學(xué)生格外渴望得到關(guān)注與表?yè)P(yáng)，教師的評(píng)價(jià)能夠直接影響其學(xué)習(xí)效率。積極的課堂評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信，促使學(xué)生認(rèn)真思考問(wèn)題，踴躍分享自己的觀點(diǎn)和想法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性...
新課標(biāo)引領(lǐng)下小學(xué)道德與法治課作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究 道德與法治課程具有較強(qiáng)的綜合性，相應(yīng)的作業(yè)形式也復(fù)雜多變。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的過(guò)程中往往只依靠以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)，存在一定的隨機(jī)性，缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性，難以發(fā)揮學(xué)科教育的價(jià)值?！半p減”政策為作業(yè)設(shè)計(jì)提供了方向。本文分析作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵及形式，論述...
“雙減”背景下初中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)一體化策略 初中傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)課堂普遍存在學(xué)生容易走神、倦怠、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、參加課堂教學(xué)活動(dòng)不主動(dòng)等問(wèn)題。在初中英語(yǔ)教學(xué)中引入教學(xué)評(píng)一體化，一方面可以將教學(xué)、研究與評(píng)價(jià)進(jìn)行深層次整合，評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)教學(xué)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)展示的機(jī)會(huì)；另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的...
新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實(shí)踐 隨著新一輪課程改革的深入，傳統(tǒng)教育模式所存在的問(wèn)題逐漸顯露。在新一輪的課程改革中，我國(guó)制定了新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，注重開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新教學(xué)方法，以全面提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)提出，要重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，要把一切教學(xué)資源都利用起來(lái)，從而達(dá)...
產(chǎn)出導(dǎo)向法指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)實(shí)踐 基于當(dāng)前教育事業(yè)深化改革的背景，高中英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐方面積極探索，以滿足現(xiàn)代教學(xué)要求。就讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)來(lái)說(shuō)，其在高中英語(yǔ)教學(xué)中不僅是一種測(cè)試學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的手段，也是能夠幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種方法，并為當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的“學(xué)用分...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)及能力之實(shí)踐研究 數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展中扮演重要角色，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、抽象思維、數(shù)學(xué)觀念、探究能力等有重要影響。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生要占據(jù)主體地位，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)與能力，在問(wèn)題的探究中形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。教...
幼兒園“親自然”生態(tài)美育活動(dòng)開(kāi)展與實(shí)踐 生態(tài)美育作為幼兒教育的重要組成部分之一，已經(jīng)受到各方的廣泛關(guān)注。自然材料作為生態(tài)美育活動(dòng)的主要載體之一，其能夠激發(fā)幼兒的好奇心、探究欲和創(chuàng)造力，可促進(jìn)幼兒的感知發(fā)展、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手能力的提升?！坝H自然”生態(tài)美育活動(dòng)，可以讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)世界...
有效提問(wèn) 開(kāi)創(chuàng)高效課堂 在新課程改革的背景下，以人為本的教育理念深入人心，學(xué)生的主體地位在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中得到了充分保障。課堂提問(wèn)是教學(xué)活動(dòng)的重要一環(huán)，也是加強(qiáng)師生互動(dòng)、營(yíng)造平等和諧課堂氛圍的關(guān)鍵所在。然而，受應(yīng)試思想的影響，“一言堂”的模式根深蒂固，部分教師所...
美育視域下小學(xué)美術(shù)教學(xué)的分析與實(shí)踐路徑 美術(shù)課程作為我國(guó)素質(zhì)教育的重點(diǎn)課程，在教學(xué)實(shí)踐中的重視程度得到了明顯提高。美術(shù)學(xué)科作為藝術(shù)教育的重要組成部分，憑借其獨(dú)特屬性在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的意義與作用，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、涵養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，又能幫助學(xué)生從美學(xué)的角度認(rèn)...
基于教學(xué)評(píng)價(jià)下的鄉(xiāng)土美術(shù)資源利用 隨著素質(zhì)教育理念的深化，美術(shù)成為小學(xué)教育階段中不可或缺的重要課程，既承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力、審美能力的重任，也在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展等方面產(chǎn)生促進(jìn)作用。現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)學(xué)科逐漸向綜合性學(xué)科的方向發(fā)展，傳統(tǒng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中單一固化...

文化自信視域下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略 在新時(shí)期社會(huì)背景下，公民的文化自信對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。文化自信是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承以及弘揚(yáng)，可以體現(xiàn)民族的意志以及精神。小學(xué)階段是學(xué)生文化自信形成的起點(diǎn)，所以在小學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生文化自信逐漸成為教學(xué)重點(diǎn)。語(yǔ)文課程作為文化傳承的...
基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探究 核心素養(yǎng)指人類在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中所必備的能力和素養(yǎng)，包括文化素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、思維品質(zhì)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法素養(yǎng)和生活能力素養(yǎng)等。在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要意義，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文闡述核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的積極意義和新...

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中尺規(guī)作圖的價(jià)值及教學(xué)策略 數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究過(guò)程離不開(kāi)工具的輔助和應(yīng)用。尺規(guī)作圖源于古希臘，是研究數(shù)學(xué)幾何的一種尤為重要的方法，也是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下文簡(jiǎn)稱《課標(biāo)（2022年版）》）中針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”課程教學(xué)的新增內(nèi)容。小學(xué)階段的學(xué)生...
高中英語(yǔ)教學(xué)中分層教學(xué)理念應(yīng)用策略研究 在教育事業(yè)不斷發(fā)展與改革的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式所存在的弊端逐漸顯露。對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)而言，為實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)效果的提升，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，即采用分層教學(xué)法保證不同能力基礎(chǔ)的學(xué)生均能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)水平的...
雙向互動(dòng) 相向而行 幼小銜接是為了使大班幼兒較好地適應(yīng)小學(xué)生活，分別在紀(jì)律教育、課程設(shè)置等方面加強(qiáng)對(duì)幼兒的訓(xùn)練，減輕幼兒對(duì)小學(xué)生活的陌生感。幼小銜接是幼兒園大班教師的一項(xiàng)重要工作，但是從幼兒園開(kāi)展這項(xiàng)工作的實(shí)際來(lái)看效果不甚理想。社會(huì)一些機(jī)構(gòu)也開(kāi)設(shè)了幼小銜接，但...
生活化理念下初中道德與法治有效教學(xué) 在新課改背景下，教育生活化逐漸成為一種重要的理念。從道德與法治學(xué)科特點(diǎn)來(lái)看，教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活存在密切聯(lián)系，很多道德與法治知識(shí)都源于生活背景，換言之道德與法治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)之一是幫助學(xué)生解決日常生活中的問(wèn)題，生活化教學(xué)的重要性進(jìn)一步凸顯。生活...
以問(wèn)激學(xué) 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 善教者必善問(wèn)，課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)的重要組成部分，更是深化師生合作溝通，優(yōu)化教學(xué)策略的必然路徑，在教學(xué)活動(dòng)中具有不可忽視的關(guān)鍵價(jià)值。初中階段，數(shù)學(xué)學(xué)科的難度逐步加大，為學(xué)生思維能力的發(fā)展與綜合素養(yǎng)的提升提供了良好契機(jī)。數(shù)學(xué)思維的激發(fā)源于提問(wèn)，...
高中化學(xué)課堂減負(fù)增效的有效措施 隨著“雙減”政策的推進(jìn)，教學(xué)研究重點(diǎn)逐漸傾向于如何減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效果，減負(fù)增效成為當(dāng)前教學(xué)改革的重要目標(biāo)。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教師需要在有限的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，不能隨意延長(zhǎng)課堂時(shí)間...
生活情境在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用措施 知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，二者密不可分，生物知識(shí)也是如此，與現(xiàn)實(shí)生活有十分密切的聯(lián)系。在新課改的背景下，初中生物教師應(yīng)該積極實(shí)施生活化教學(xué)，讓學(xué)生從生活的角度出發(fā)，理解并認(rèn)知生物知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，幫助學(xué)生將系統(tǒng)...
高中歷史教學(xué)中逆向思維能力培養(yǎng)問(wèn)題研究 思維能力培養(yǎng)成為教育界廣泛關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。逆向思維能力作為能夠幫助學(xué)生樹(shù)立新觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生思維發(fā)展水平的一種能力，更是受到了教育界的關(guān)注。但當(dāng)前學(xué)生逆向思維能力水平并不高，教師有必要積極探究提高學(xué)生逆向思維能力的方法。歷史...
讓小學(xué)語(yǔ)文課堂為學(xué)生的想象力插上翅膀 隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)將學(xué)生核心素養(yǎng)的提高與思維能力的發(fā)展作為終極目標(biāo)。想象能力作為小學(xué)語(yǔ)文思維能力的重要組成部分，也是語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)中一項(xiàng)關(guān)鍵性的能力，在學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作中發(fā)揮著積極的作用。《義務(wù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也多次提及學(xué)生...
生活化課程視域下幼兒勞動(dòng)教育的思考與探究 勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，對(duì)筑牢立德樹(shù)人基礎(chǔ)，推動(dòng)幼兒的未來(lái)發(fā)展具有不可忽視的關(guān)鍵性意義。幼兒教育是終身教育的基石，因此，作為幼兒園教師應(yīng)當(dāng)不斷推動(dòng)勞動(dòng)教育的發(fā)展，使其適應(yīng)新時(shí)代背景下幼兒教育改革的需要。在開(kāi)展勞動(dòng)教育的...
語(yǔ)碼視角下的小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)新探 隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成了語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的提升。古詩(shī)詞是傳統(tǒng)文化的重要載體，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及建立文化自信具有不可忽視的影響。中國(guó)古典文學(xué)研究專...
基于生活化的初中道德與法治教學(xué) 隨著教育教學(xué)改革與素質(zhì)教育的實(shí)施，初中道德與法治學(xué)科在教學(xué)方式上產(chǎn)生了相應(yīng)轉(zhuǎn)變，教師更注重生活化教學(xué)模式的運(yùn)用。生活化教學(xué)是把課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活相結(jié)合開(kāi)展教學(xué)，既能提升學(xué)生道德法治學(xué)習(xí)積極性，又可以提高學(xué)生的道德和法治素養(yǎng)，進(jìn)而樹(shù)立正...
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用 隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，初中階段的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了新的要求與方向。新課改指出實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生能夠深刻地體會(huì)生活與物理知識(shí)之間的緊密聯(lián)系，還要意識(shí)到生活中無(wú)處不在的物理知識(shí)，以此激發(fā)出學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣與積極性。...
教學(xué)評(píng)一體化改革在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)與展開(kāi) 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下文簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》）指出要“探索激勵(lì)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)”機(jī)制，主張以多維度的評(píng)價(jià)內(nèi)容，結(jié)合多手段、多主體的評(píng)價(jià)反饋與記錄激勵(lì)學(xué)生的學(xué)、改進(jìn)教師的教，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)控與自我教育...
小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)“進(jìn)課堂”的教學(xué)思考 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》中明確提出，學(xué)科核心素養(yǎng)包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、運(yùn)算能力、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)據(jù)分析六大方面。這就要求教師以此為基礎(chǔ)制定針對(duì)性的課堂活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)生的基本學(xué)情和認(rèn)知特點(diǎn)融入趣味性因素，吸引更多學(xué)生參與...
創(chuàng)新支架搭建，為大單元教學(xué)助力 語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)呼吁教學(xué)工作者展開(kāi)大單元教學(xué)實(shí)踐。鑒于此，文章以構(gòu)建最佳小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)實(shí)施路徑為主要目的，在深度分析統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七單元教材與學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，探討通過(guò)搭建任務(wù)情境支架、多元活動(dòng)支架引領(lǐng)小學(xué)語(yǔ)文...

天津市：“津彩中國(guó)”青少年文化交流活動(dòng)啟幕 本刊訊 4月23日，由天津市委教育工委、天津市教委、天津市文化和旅游局共同主辦的“2023奮斗青春、書(shū)香天津——‘熱愛(ài)我求學(xué)的城市’讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)”之“津彩中國(guó)”青少年文化交流活動(dòng)啟動(dòng)儀式在天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)舉行。天津市各區(qū)教育局和百余名中小...
天津市：?jiǎn)?dòng)“趣航天”系列活動(dòng) 本刊訊 4月22日，在第八個(gè)“中國(guó)航天日”到來(lái)之際，以“格物致知叩問(wèn)蒼穹”為主題的“趣航天”系列活動(dòng)在中國(guó)航天科工三院8358所正式啟動(dòng)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，航天光電公司與天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津市天津中學(xué)達(dá)成“校企共建”合作，并分別舉行了簽約...
天津市和平區(qū)：館校共建培養(yǎng)時(shí)代新人 本刊訊 4月24日，由天津圖書(shū)館、和平區(qū)委宣傳部、和平區(qū)教育局、和平區(qū)文旅局共同主辦的館校共建“打造書(shū)香校園推進(jìn)全民悅讀”活動(dòng)在天津圖書(shū)館舉辦。為促進(jìn)“大思政課”綜合改革示范區(qū)建設(shè)，和平區(qū)教育局向天津圖書(shū)館授牌，設(shè)立“大思政課”實(shí)踐教...
天津市薊州區(qū)教育系統(tǒng)職工籃球賽落幕 本刊訊 4月27日，天津市薊州區(qū)教育局組織“奮進(jìn)新征程建功新時(shí)代”職工籃球賽在第一中學(xué)落下帷幕。本屆籃球賽規(guī)模空前，場(chǎng)面壯觀，參賽人數(shù)為歷屆教職工籃球賽之最。開(kāi)賽以來(lái)，來(lái)自教育系統(tǒng)的51支代表隊(duì)513名運(yùn)動(dòng)員分別參加了6個(gè)組別的角逐。經(jīng)...