初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的意義與實(shí)踐路徑探究

在新課程改革的大背景下，“以人為本”的教育理念逐漸深入人心，在各個學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中都得到了落實(shí)與推進(jìn)。其中，分層教學(xué)這一教學(xué)措施，更是在教學(xué)活動中發(fā)揮了重要作用，產(chǎn)生了積極效果。初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維能力都各不相同。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，這些差異表現(xiàn)得更為明顯，統(tǒng)一的教學(xué)策略無法順應(yīng)每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的頻率、滿足每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（剩余3098字）