大學(xué)教育（上半月）

2022年11期

收藏成功

微博空間微信

《大學(xué)教育》貫徹黨和國家的教育方針和政策，反映高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)研究、改革成果，促進(jìn)高等教育人才素質(zhì)提升，為我國高等教育... 展開

類型

月刊

類別

教育教學(xué)

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥25.00 ￥15.00

原貌版試讀單本購買

風(fēng)景園林專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 ［摘要］風(fēng)景園林學(xué)的核心是協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，其肩負(fù)著保護(hù)和恢復(fù)秀美河山、營造和諧自然的物質(zhì)空間環(huán)境和健康優(yōu)美的人居環(huán)境、提高人類生活質(zhì)量的重要使命。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科研究生教育從國際學(xué)術(shù)視野、國際學(xué)術(shù)思維、國際學(xué)術(shù)交流等國際化能力...
新文科背景下文科院校的C語言教學(xué)改革研究 ［摘要］新文科建設(shè)是未來教育發(fā)展的強(qiáng)大引擎，是實現(xiàn)“十四五”規(guī)劃及二0三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的必經(jīng)之路。與傳統(tǒng)文科建設(shè)不同，新文科建設(shè)強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的融合、交叉和創(chuàng)新，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維以及解決復(fù)雜問題的能力。為了推動新文科建設(shè)，全國各大文科...
新時代高校學(xué)員戰(zhàn)略思維能力培養(yǎng)策略研究 ［摘要］戰(zhàn)略思維能力作為新時代高校學(xué)員必備的一種核心能力，其能使學(xué)員有效應(yīng)對復(fù)雜形勢任務(wù)、主動融入教育教學(xué)改革、科學(xué)規(guī)劃個人未來發(fā)展。當(dāng)前，部分高校仍受學(xué)習(xí)目的功利性的影響，大學(xué)教育過度專業(yè)化，仍采取灌輸式教學(xué)方法，這些都阻礙了高校學(xué)員戰(zhàn)...
本科生學(xué)術(shù)前沿課程教學(xué)探索 ［摘要］開設(shè)面向本科生的學(xué)術(shù)前沿課對引導(dǎo)學(xué)生快速了解學(xué)科學(xué)術(shù)前沿，激發(fā)本科生的科研興趣，提升本科生提出問題、分析問題和解決科學(xué)問題的專業(yè)能力及其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，幫助本科生及時確立科研志愿等方面均具有重要意義。為了更好地提高本科生學(xué)術(shù)前沿課程...
從“以人民為中心”看傳統(tǒng)民本思想的繼承與發(fā)展 ［摘要］“以人民為中心”是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的根本立場，是中國共產(chǎn)黨近百年革命、建設(shè)、發(fā)展秉持的基本原則，凸顯了人民在共產(chǎn)黨人心中的位置，更深深根植于傳統(tǒng)文化之中。在《周易》《尚書》《左傳》《論語》等著作中，都能窺探到民本思...
近十年來華留學(xué)政策變化研究 ［摘要］近十年來我國來華留學(xué)教育取得了令人矚目的成就，為國家外交和教育事業(yè)的發(fā)展起到了助推作用。成績的取得離不開政策的布局、指引和落實，這十年來的來華留學(xué)政策隨著國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展而不斷變遷。文章基于來華留學(xué)政策是為一種公共政策的本...

基于OBE理念的通識課程教學(xué)實踐及效果分析 ［摘要］國內(nèi)高校積極探索基于OBE教育理念的通識課程教學(xué)改革，其實踐成效需要更多的具體案例來借鑒和總結(jié)經(jīng)驗。文章結(jié)合東北大學(xué)物理與人類未來（雙語）通識課程教學(xué)實踐，基于OBE理念設(shè)計教學(xué)，嘗試性地利用BB平臺將各教學(xué)環(huán)節(jié)與課程目的和評估對...
環(huán)境監(jiān)測課程體系的混合式教學(xué)模式探索 ［摘要］環(huán)境監(jiān)測課程是環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)的核心課程。受新冠肺炎疫情的影響，環(huán)境監(jiān)測理論課程的講授由線下改為線上線下混合模式。文章首先闡述了目前環(huán)境監(jiān)測理論教學(xué)過程中存在的主要問題，介紹了線上線下理論和實驗教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗，同時針...
結(jié)合社會熱點案例分析的鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理教學(xué)改革 ［摘要］鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理課程作為土木工程領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)課，其在土木工程專業(yè)教育的重要性日益突出。為更為有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的應(yīng)用能力，文章對鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理課程教學(xué)提出基于創(chuàng)新和應(yīng)用能力培養(yǎng)的案例場景分析式教學(xué)方法，從當(dāng)前我國...
基于OBE理念的軌道交通車輛制造工藝課程教學(xué)改革探索與實踐 ［摘要］軌道交通車輛制造工藝課程內(nèi)容與本專業(yè)學(xué)生未來工作實際相關(guān)度較大，具有較強(qiáng)的理論性和實踐性。文章針對該課程存在的課程教學(xué)大綱不明確、教師能力有待提高、課程考核評價機(jī)制有待完善等問題，提出基于OBE理念建立健全課程教學(xué)大綱、改進(jìn)課程教...
“雙一流”背景下油氣儲運(yùn)工程專業(yè)實驗“金課”建設(shè)的思考與探索 ［摘要］文章以油氣儲運(yùn)工程專業(yè)實驗課程建設(shè)及實驗教學(xué)為例，梳理本科生基礎(chǔ)實驗及專業(yè)實驗課程中的教學(xué)現(xiàn)狀，闡述“雙一流”專業(yè)建設(shè)背景下的實驗課程改革目標(biāo)，分別從實驗指導(dǎo)委員會、實驗方案優(yōu)化、實驗課程系統(tǒng)構(gòu)建以及實驗課程教師隊伍建設(shè)等方面探討...
新工科背景下基于建構(gòu)主義的力學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)改革 ［摘要］新工科建設(shè)背景下的力學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)模式改革，逐漸從以教師的教為中心向以學(xué)生的學(xué)為中心轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變需要良好的教學(xué)設(shè)計，基于建構(gòu)主義組織教學(xué)活動和構(gòu)建教學(xué)評價系統(tǒng)，將課程思政貫穿教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神、使命擔(dān)當(dāng)精神，實施集合多...
基于工程認(rèn)證理念的無機(jī)材料工藝學(xué)課程目標(biāo)達(dá)成度提升的改革與實踐 ［摘要］課程目標(biāo)達(dá)成度能夠很好地評價和檢驗以學(xué)生為中心的課堂模式的教學(xué)效果。根據(jù)課程特點凝練課程目標(biāo)，構(gòu)建課程目標(biāo)達(dá)成度評價方法，設(shè)計實施多種教學(xué)活動，將評價數(shù)據(jù)和分析結(jié)果作為課程持續(xù)改進(jìn)的依據(jù)，能有效保證學(xué)生畢業(yè)能力的達(dá)成。在授課內(nèi)容中...
“三全育人”視域下融合思政、創(chuàng)新、實踐的鍋爐原理混合式一流課程建設(shè) ［摘要］基于“三全育人”理念發(fā)展“雙一流”專業(yè)建設(shè)是地方本科院校培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)。文章首先介紹了“三全育人”和“雙一流”專業(yè)建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀，然后以邵陽學(xué)院機(jī)械與能源工程學(xué)院能動專業(yè)鍋爐原理“雙一流”課程建設(shè)為例，充分發(fā)揮學(xué)校多層級...
機(jī)械工程專業(yè)課程思政教學(xué)改革探索和實踐 ［摘要］文章針對高等院校材料力學(xué)傳統(tǒng)授課相對枯燥、學(xué)生聽課效率和學(xué)習(xí)效率低的教學(xué)現(xiàn)狀，以“學(xué)生學(xué)”為中心，以課程思政為主線，以工程案例為驅(qū)動，進(jìn)行材料力學(xué)課程教學(xué)改革。在材料力學(xué)教學(xué)過程中，尊重學(xué)生主體地位，給予學(xué)生自由發(fā)揮與創(chuàng)造的空間，...
基于SPOC的混合式教學(xué)模式應(yīng)用研究 ［摘要］基于SPOC的混合式教學(xué)模式緊密契合當(dāng)下教育信息化發(fā)展需要，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有助于提升其解決復(fù)雜工程問題能力的培養(yǎng)效果。項目組在天然氣輸送設(shè)計與管理課程混合式教學(xué)探索實踐中，建設(shè)在線多元教學(xué)資源平臺，有機(jī)融合線下課堂教學(xué)...
石油工程巖石力學(xué)課程實驗教學(xué)綜合設(shè)計探索 ［摘要］實驗教學(xué)是石油工程巖石力學(xué)課程教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，但傳統(tǒng)實驗教學(xué)目前在實驗內(nèi)容和教學(xué)方法上存在前沿性不足、實踐性不足和創(chuàng)新性不足等問題。為了進(jìn)一步優(yōu)化巖石力學(xué)課程實驗教學(xué)的效果，建議以石油工程中典型的巖石力學(xué)問題為主線，引導(dǎo)...
融懸疑手法于案例教學(xué) 聚學(xué)生興趣于尋根溯源 ［摘要］案例教學(xué)在案例敘述上與懸疑影視劇有諸多相似之處。教師可學(xué)習(xí)借鑒懸疑影視劇的手法，將案例教學(xué)打造成懸疑大片，激發(fā)學(xué)生對懸疑問題的探索欲，將學(xué)生帶入案例中去思考問題，促使學(xué)生主動參與對懸疑問題的探索發(fā)現(xiàn)，這對進(jìn)一步提高案例教學(xué)的有效性...
問題教學(xué)法在礦產(chǎn)勘查學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］教學(xué)方法改革是高等教育教學(xué)改革的一個重要方向。礦產(chǎn)勘查學(xué)課程是全國資源勘查工程專業(yè)的主干專業(yè)課程，其教學(xué)質(zhì)量是國家高素質(zhì)勘查技術(shù)人員培養(yǎng)的重要保障。針對該課程涉及知識面廣、內(nèi)容枯燥抽象、概念及術(shù)語多等特點，教師在教學(xué)過程中有針對性...
基于“以學(xué)為中心”的有效教學(xué)模式的探索與應(yīng)用 ［摘要］文章基于“以學(xué)為中心”有效教學(xué)模式的內(nèi)涵，同時結(jié)合食品標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)課程的課程要求，對食品標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)課程的教學(xué)模式進(jìn)行探索并進(jìn)行多方面的改革與實踐，最終形成基于“以學(xué)為中心”理念的符合食品質(zhì)量與安全專業(yè)要求、展示食品標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)課程特色...
CAD/CAM技術(shù)課程案例庫的建設(shè)與應(yīng)用 ［摘要］課程案例庫的建設(shè)，有利于促進(jìn)研究生教學(xué)改革、提高研究生的綜合素養(yǎng)。文章基于綜合性、交互性和前沿性的原則，建立了包括汽車及摩托車行業(yè)零部件設(shè)計分析與解決方案、校企合作典型項目、企業(yè)工程技術(shù)人員成長典型案例和法律案例等12項CAD/C...
以紅外物理課程為例的“金課”打造途徑探究 ［摘要］一流本科課程建設(shè)是提高大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)國家一流本科專業(yè)建設(shè)及本科教育發(fā)展的必然趨勢。文章以紅外物理課程為例，從課程建設(shè)的發(fā)展歷程、課程建設(shè)的主要內(nèi)容、課程建設(shè)的實施步驟以及課程建設(shè)的具體實例等方面進(jìn)行“金課”建設(shè)途徑探究，以...
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程思想政治教育教學(xué)體系探索 ［摘要］計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是一門受眾廣的專業(yè)必修課，課程知識面廣，蘊(yùn)含豐富的思想教育元素，擁有開展思政教育建設(shè)的優(yōu)良條件和堅實基礎(chǔ)。深入挖掘計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識的思政元素，精心設(shè)計課程思政教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方式方法，探索建立計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的思...
高校實踐教學(xué)中換熱器的主要設(shè)計要點及步驟 ［摘要］畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計是高等教育實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容之一，換熱器是化工、輕工等過程工業(yè)中重要的工藝設(shè)備，具有一定的代表性及典型性。高校相關(guān)工科專業(yè)大都將換熱器設(shè)計作為鍛煉學(xué)生工程能力的實踐項目。文章主要介紹管殼式換熱器的工藝設(shè)計內(nèi)容...
新時代醫(yī)學(xué)生物化學(xué)實驗課程思政教學(xué)探索 ［摘要］將思想政治教育融入專業(yè)課堂是實現(xiàn)立德樹人教育、培養(yǎng)新時代社會主義接班人的重要渠道。生物化學(xué)是醫(yī)學(xué)院校本科生的核心專業(yè)基礎(chǔ)課，生物化學(xué)實驗課作為生物化學(xué)課程的重要組成部分，其時間安排靈活和內(nèi)容緊密聯(lián)系時政的特點，使其成為我國高等醫(yī)學(xué)...
高師院校教師教育專業(yè)理論課的教學(xué)模式探索 ［摘要］興國必先強(qiáng)師，教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，而課程教學(xué)質(zhì)量是師范大學(xué)教師教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)。為此，文章依托數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析這一師范類專業(yè)必修課，從學(xué)法、教法、資源、評價四方面進(jìn)行實踐探索，基本解決了課程中“投入不足、...
喀什大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)氣象學(xué)與氣候?qū)W課程實踐教學(xué)模式分析 ［摘要］實踐教學(xué)在提高教學(xué)質(zhì)量方面起著非常重要的作用。文章對喀什大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)氣象學(xué)與氣候?qū)W課程實踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，探討氣象學(xué)與氣候?qū)W課程實踐教學(xué)內(nèi)容和實踐教學(xué)基地建設(shè)模式?？κ泊髮W(xué)地理科學(xué)專業(yè)氣象學(xué)與氣候?qū)W課程實踐教學(xué)內(nèi)容主要面向高...
地方高等院校數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革探究 ［摘要］數(shù)學(xué)理論與方法被廣泛應(yīng)用于各個學(xué)科，數(shù)學(xué)課程對理工科專業(yè)人才培養(yǎng)有著重要的基礎(chǔ)支撐作用，是其專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程。高校數(shù)學(xué)課程基礎(chǔ)理論抽象與計算過程繁雜，這讓很多學(xué)生望而卻步，從而嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)效果。文章結(jié)合凱里學(xué)院理工科專業(yè)的教學(xué)...
基于BOPPPS教學(xué)模式的概率論與數(shù)理統(tǒng)計有效課堂教學(xué)設(shè)計 ［摘要］BOPPPS是依據(jù)人的認(rèn)知規(guī)律提出的一種用于課堂教學(xué)設(shè)計的教學(xué)模式。文章結(jié)合當(dāng)前概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題，將BOPPPS教學(xué)模式應(yīng)用到該課程中，并以其中的“假設(shè)檢驗”為例，探討融合了BOPPPS教學(xué)模式的課堂教學(xué)設(shè)計。...
融入思政元素的高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)路徑分析 ［摘要］課程思政是高等教育在新時代的最新要求和發(fā)展路徑。將思政元素融入高等數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計中，在各個教學(xué)路徑中融入思政元素，可以更好地促進(jìn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，提升高等數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。文...
應(yīng)用型本科院校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的若干思考 ［摘要］針對大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的一些問題，文章對應(yīng)用型本科院校的內(nèi)涵、教材改革和課堂教學(xué)方法改革三個方面進(jìn)行了初步探討，介紹了應(yīng)用型本科院校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的相關(guān)問題，并結(jié)合相關(guān)教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)反思，對課堂教學(xué)方法改革提出了相應(yīng)措施...
OBE理念下數(shù)學(xué)分析自主式混合實驗教學(xué)探索 ［摘要］隨著以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的高校教育教學(xué)改革的推進(jìn)，為了有利于學(xué)生基礎(chǔ)理論的強(qiáng)化和創(chuàng)新實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，探索課程實驗改革成為必要。文章依據(jù)OBE理念，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)線上和線下混合式教學(xué)模式，從實驗課程內(nèi)容的設(shè)計、以學(xué)生為本的教學(xué)方法、強(qiáng)...
新冠肺炎疫情高風(fēng)險地區(qū)高校思政工作的挑戰(zhàn)與對策 ［摘要］新冠肺炎疫情對高校思政工作的開展產(chǎn)生了巨大沖擊，尤其是疫情高風(fēng)險地區(qū)，大學(xué)生思政工作呈現(xiàn)新變化，面臨諸多新挑戰(zhàn)。為做好學(xué)生思想政治教育工作，推動思政課教改創(chuàng)新、提升疫情高風(fēng)險地區(qū)高校思政工作的效果、促進(jìn)高校思政工作的高質(zhì)量發(fā)展，文...
群體傳播視域下國際學(xué)生班級網(wǎng)絡(luò)思政教育研究 ［摘要］群體傳播原理為國際學(xué)生班級網(wǎng)絡(luò)思政工作提供了新思路。文章分析了高校國際學(xué)生群體傳播的特點、群體傳播在國際學(xué)生班級中的運(yùn)行過程和主要影響，提出了搭建班級信息有效網(wǎng)絡(luò)傳播平臺、引導(dǎo)正向網(wǎng)絡(luò)輿論表達(dá)、精準(zhǔn)提高班級信息注意力與參與度、做好...
大學(xué)英語課堂基于學(xué)習(xí)團(tuán)體的組織文化建構(gòu) ［摘要］語言學(xué)習(xí)的成功不僅取決于教材選擇、教學(xué)方法、言語分析以及外部環(huán)境等，而且與語言學(xué)習(xí)的內(nèi)隱環(huán)境密切相關(guān)。國外一些高校將組織文化的理念引入課堂管理的做法已受到社會的充分認(rèn)可和關(guān)注，而該方面的研究在國內(nèi)尚停留在問題表象而未能進(jìn)入深層次的...
當(dāng)前高校思想政治理論課問題式教學(xué)法的不足與超越途徑 ［摘要］問題式教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、有利于增強(qiáng)高校思想政治理論課的實效性。但是當(dāng)前高校思想政治理論課問題式教學(xué)法還存在著問題設(shè)計脫離學(xué)生實際無法使學(xué)生產(chǎn)生共鳴、問題形式單一無法持續(xù)吸引學(xué)生、問題分析...
以新時代道德觀引領(lǐng)大學(xué)生道德教育的三重維度 ［摘要］習(xí)近平總書記曾在多個場合論述道德的內(nèi)涵和作用，號召人們講道德、尊道德、守道德。大學(xué)生正處于道德觀形成的關(guān)鍵時期，堅持用新時代道德觀指導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成崇高的道德品質(zhì)是當(dāng)前高校面臨的重要課題，具有重要的時代價值。調(diào)查顯示，當(dāng)前大學(xué)生道德觀...
論將雷鋒精神深度融入思想政治理論課教學(xué) ［摘要］青年學(xué)子是新時代傳承雷鋒精神的重要力量。高校應(yīng)在教育學(xué)生求取馬克思主義理論真理的同時，引導(dǎo)學(xué)生深度認(rèn)同馬克思主義理論倡導(dǎo)的世界觀、人生觀、價值觀，積極主動向雷鋒同志學(xué)習(xí)，注重修身律己、向善而行、服務(wù)社會。在新時代，構(gòu)建思想政治理論...
BOPPPS+SPOC模式下課程思政融入大學(xué)英語的實踐探究 ［摘要］BOPPPS教學(xué)模式涵蓋了導(dǎo)言、目標(biāo)、前測、參與式學(xué)習(xí)、后測和總結(jié)6個教學(xué)環(huán)節(jié)，與課程思政“全員、全過程、全方位”育人的理念不謀而合，而SPOC的應(yīng)用（以U校園智慧教學(xué)云平臺為例）能夠使英語教學(xué)個性化、特色化，讓教師可以更有針對性...
基于OBE理念的基礎(chǔ)俄語課程教學(xué)設(shè)計與實踐 ［摘要］基礎(chǔ)俄語是俄語專業(yè)的核心課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握實踐技能最重要的課程之一。課題組基于OBE教學(xué)理念進(jìn)行了課程教學(xué)設(shè)計，依據(jù)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，反向安排課程內(nèi)容；基于線上線下混合教學(xué)模式，采用案例教學(xué)、情景演練、角色扮演等具體方法...
蘇區(qū)精神融入大學(xué)生勞動教育問題研究 ［摘要］加強(qiáng)大學(xué)生勞動教育是貫徹落實黨對高校勞動教育的政策要求的時代使然，也是新時代促進(jìn)高素質(zhì)勞動人才全面發(fā)展的必然要求。蘇區(qū)精神具有強(qiáng)大的歷史、文化、教育功能，是中華民族精神和中國革命精神的重要組成部分，也是新時代加強(qiáng)大學(xué)生勞動教育的重...
新媒體對大學(xué)生理想信念教育的挑戰(zhàn)及對策研究 ［摘要］新媒體應(yīng)用與普及不僅給大學(xué)生理想信念教育帶來了機(jī)遇，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。因此，項目組提出了完善大學(xué)生理想信念教育機(jī)制，提高教育者使用新媒體的能力、教育能力，創(chuàng)新教育者的教育方式等策略。［關(guān)鍵詞］新媒體；大學(xué)生；理想信念［中圖分...
儒家倫理思想對醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)教育的現(xiàn)實意義研究 ［摘要］中國傳統(tǒng)儒家文化歷久彌新，為世人留下了許多思想精華。醫(yī)學(xué)院校將儒家倫理思想的精髓融入醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)教育中，使其成為醫(yī)學(xué)生的價值追求和自覺行為，有助于培養(yǎng)和引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生成為有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、道德品質(zhì)高尚的醫(yī)務(wù)人員，激發(fā)醫(yī)學(xué)生把人生價值的實...
“新文科”背景下醫(yī)學(xué)英語教學(xué)實踐路徑研究 ［摘要］“新文科”理念對外語學(xué)科提出了新的挑戰(zhàn)，同時也帶來了寶貴的機(jī)遇。高等醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)英語課程凸顯了英語與醫(yī)學(xué)的交叉融合，專業(yè)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)難度大。文章通過教學(xué)實驗、問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析研究發(fā)現(xiàn)：基于CBI主題模式的醫(yī)學(xué)英語教學(xué)實踐活動有利...
論智媒化視域下公安院校學(xué)生思想政治教育的實踐路徑 ［摘要］融合人工智能、大數(shù)據(jù)、AI等先進(jìn)技術(shù)為一體的智媒化，一方面使得傳統(tǒng)公安院校學(xué)生思想政治教育的發(fā)展遇到了前所未有的瓶頸，另一方面也加速了學(xué)生思想政治教育發(fā)展方式上的創(chuàng)新。智媒化承繼了傳統(tǒng)公安院校學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，革新了學(xué)生思想...
交通運(yùn)輸類專業(yè)課程思政教學(xué)實踐研究 ［摘要］課程思政是一種教育理念。在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命深入發(fā)展背景下，文章以相關(guān)政策文件為指導(dǎo)，分析了課程思政的育人目標(biāo)，挖掘出了交通運(yùn)輸類專業(yè)課程的思政元素，分別從樹立國際形象、承擔(dān)社會責(zé)任、服務(wù)國家戰(zhàn)略、安全是永恒的主題幾個角...
基于詞達(dá)人線上學(xué)習(xí)平臺的線上線下混合式大學(xué)英語詞匯教學(xué)研究 ［摘要］本研究借助詞達(dá)人線上學(xué)習(xí)平臺，采用線上線下混合式詞匯教學(xué)模式，針對廣州華立學(xué)院140名非英語專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行詞匯教學(xué)試驗，探尋符合類似于本校這類獨(dú)立學(xué)院非英語專業(yè)學(xué)生詞匯教學(xué)的有效方法。［關(guān)鍵詞］詞達(dá)人平臺；混合式教學(xué)；大學(xué)英語；詞...
混合式教學(xué)模式在大學(xué)語文課程中的實踐探索 ［摘要］混合式教學(xué)模式是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展和教學(xué)改革深化的重要形式，它的實施對通識課程大學(xué)語文具有重要意義。在具體的教學(xué)實踐中，混合式教學(xué)模式實現(xiàn)了線上線下的結(jié)合，教學(xué)活動貫穿于課前、課堂和課后，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性被強(qiáng)化，其深度學(xué)習(xí)能力得到有...
通專融合視域下高校課程論文寫作重要性探析 ［摘要］通專融合是促進(jìn)人才全面發(fā)展培養(yǎng)路徑的必然選擇，而課程論文寫作是通專融合耦合點之一。文章依據(jù)課程論文寫作教育中體現(xiàn)的普適性、綜合性、高階性、規(guī)范性、雙向性，分析了其在實現(xiàn)通專融合中的重要性，以及在提高學(xué)生德行、認(rèn)知、能力和思維綜合素...
信息化背景下廣西高校大學(xué)英語課程中跨文化交際能力的培養(yǎng)路徑研究 ［摘要］文章以信息化為背景，以廣西高校大學(xué)英語課程中跨文化交際能力為研究對象，立足“線上+線下”混合式教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合廣西高校大學(xué)英語課程教學(xué)實際，通過課程教學(xué)實驗的方法，探索在信息化背景下廣西高校大學(xué)英語課程中跨文化交際能力的培養(yǎng)路徑，為...
本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作狀況及影響因素研究 ［摘要］畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我們通過分析問卷數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：調(diào)查對象論文（設(shè)計）寫作壓力感得分15.25，屬于中等偏下水平。完成畢業(yè)論文（設(shè)計）的時間花費(fèi)頻率為經(jīng)常，畢業(yè)論文（設(shè)計）修改次數(shù)以3次為主（占34....
關(guān)于文獻(xiàn)檢索與論文寫作課程思政要點的思考 ［摘要］教師開展文獻(xiàn)檢索與論文寫作課程教學(xué)時，在傳授信息檢索知識的同時應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的信息使用觀；在講解論文選題與寫作方法時，應(yīng)提高大學(xué)生的政治站位與學(xué)術(shù)規(guī)范意識。具體來說，該課程思想政治要點主要有：樹立科學(xué)的認(rèn)知觀，合理使用網(wǎng)絡(luò)信...
新時代的經(jīng)濟(jì)全球化趨勢與中國經(jīng)貿(mào)大國擔(dān)當(dāng) ［摘要］文章以“新時代的經(jīng)濟(jì)全球化趨勢與中國經(jīng)貿(mào)大國擔(dān)當(dāng)”本科課程思政教案設(shè)計為例，展示將思政教育與專業(yè)課程內(nèi)容有機(jī)融合的具體方式。本課程通過與學(xué)生共同探討中國特色社會主義制度在抗擊新冠肺炎疫情過程中表現(xiàn)出來的制度優(yōu)勢，堅定學(xué)生的中國特色...
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計探索 ［摘要］與傳統(tǒng)教學(xué)相比，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式能夠極大地提高課程的教學(xué)效果。文章依據(jù)布盧姆教育目標(biāo)分類法，按照“知識”“認(rèn)知水平”兩個維度對微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類，并在此基礎(chǔ)上，在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中科學(xué)合理地設(shè)計上課前由學(xué)生...
思政元素植入經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的理論思考與實踐探索 ［摘要］經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)管類專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)學(xué)的授課以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)為主，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)具有資產(chǎn)階級屬性、弱道德性以及不同流派理論觀點思想迥異等特點，教師在授課過程中如何做到對學(xué)生知識傳授、價值引領(lǐng)與能力培養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展顯得更為重要，且有難度...
《民法典》背景下的課程思政路徑探究 ［摘要］《民法典》關(guān)涉的課程具有濃厚的社會主義意識形態(tài)色彩，但在實施課程思政過程中，在顯性教育與隱性教育的結(jié)合上仍存有難點。以《民法典》中社會主義核心價值觀為抓手，在民商法類課程中開展課程思政建設(shè)的路徑有三，分別是在課程教學(xué)上把握好“講什...
中國法學(xué)教育理念之厘清 ［摘要］教育理念決定教育行為，教育行為決定教育質(zhì)量。大眾化教育和精英化教育都是我國法學(xué)教育的重要內(nèi)容，法學(xué)教育中出現(xiàn)的問題并不是大眾化教育造成的，而是對精英教育的錯誤理解所致。法學(xué)教育應(yīng)該是素質(zhì)教育和職業(yè)教育的綜合，以職業(yè)培養(yǎng)為方向，以學(xué)...

OBE理念下突出思政教育的新工科人才培養(yǎng)方案探究 ［摘要］新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要工程教育的改革和創(chuàng)新，新工科工程教育應(yīng)運(yùn)而生。新工科教育的理念和成果導(dǎo)向OBE理念本質(zhì)上是相通的，目的都是培養(yǎng)高水平的畢業(yè)生。新工科是正向培養(yǎng)，OBE是反向驗證，相輔相成。對于人才的培養(yǎng)，專業(yè)的人才培養(yǎng)方案至關(guān)重要...
人力資源管理課程混合式教學(xué)設(shè)計與實踐 ［摘要］成功開展混合式教學(xué)的關(guān)鍵是教學(xué)設(shè)計。文章在學(xué)情和課程分析的基礎(chǔ)上，探索以“學(xué)生”為中心，以“能力提升與價值引領(lǐng)”為導(dǎo)向的混合式教學(xué)模式。該模式從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)反饋、教學(xué)評價等方面對人力資源管理課程進(jìn)行混合式教學(xué)設(shè)計，使得...
“OBE+ CDIO”復(fù)合式人才培養(yǎng)模式及其在實踐教學(xué)改革中的應(yīng)用研究 ［摘要］為強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)實踐能力，文章基于“工管融合”的專業(yè)特征，堅持OBE教育理念與CDIO工程教育模式相結(jié)合，構(gòu)建了 “二輪驅(qū)動，八輻協(xié)同”的人才培養(yǎng)體系，以學(xué)生為中心，面向產(chǎn)出，持續(xù)改進(jìn)，對人才培養(yǎng)方案與課程大綱進(jìn)行全面優(yōu)化，嘗試探...
基于全球勝任力人才培養(yǎng)的管理案例實驗教學(xué)探索 ［摘要］在“一帶一路”倡議下，作為核心區(qū)之一的福建省對外合作日益頻繁，其發(fā)展迫切需要具有國際視野、在國際項目管理與合作中運(yùn)籌帷幄的管理人才。文章在詮釋管理人才應(yīng)對全球化挑戰(zhàn)需具備的知識、能力和品質(zhì)的基礎(chǔ)上，針對人才培養(yǎng)中部分學(xué)生方面存在的...
課程思政視域下高?！叭恕眲?chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建 ［摘要］創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是實施科教興國、增強(qiáng)國家科技競爭力的重要手段，也是中國特色社會主義教育事業(yè)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重要內(nèi)容之一。在國際社會意識形態(tài)和各種社會思潮激烈交鋒的背景下，培養(yǎng)既具有堅定社會主義理想信念又具有開拓創(chuàng)...
基于“認(rèn)知—創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)”理念的新聞傳播人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實踐 ［摘要］在實施“國家級一流專業(yè)建設(shè)”“省級一流專業(yè)建設(shè)”“省級應(yīng)用型示范專業(yè)建設(shè)”等項目的過程中，樂山師范學(xué)院提出了“認(rèn)知—創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)思路，并力圖通過“課程群建設(shè)”“翻轉(zhuǎn)+實訓(xùn)”的混合式教學(xué)模式、“行業(yè)專家進(jìn)課堂”“以賽促學(xué)”...
“教、學(xué)、管”聯(lián)動協(xié)同育人模式的研究和探索 ［摘要］提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校建設(shè)的核心目標(biāo)。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院依托學(xué)校“教、學(xué)、管”聯(lián)動智慧育人體系，協(xié)同教學(xué)管理部門、學(xué)生工作部門、心理中心和學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心等多個部門，探索并形成本科人才培養(yǎng)的新型模式。［關(guān)鍵詞］“教...
基于認(rèn)知彈性理論的混合式教學(xué)設(shè)計與實踐 ［摘要］隨著數(shù)字信息化時代教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，基于認(rèn)知彈性理論的混合式教學(xué)設(shè)計分為準(zhǔn)備階段、教學(xué)實施階段、評價總結(jié)階段。太原學(xué)院翻譯專業(yè)學(xué)生基于認(rèn)知彈性理論的混合式教學(xué)模式的英語語法課學(xué)習(xí)前、后測結(jié)果顯示，實驗對象英語綜合水平顯著提高?？?..
高校育人項目制體系優(yōu)化構(gòu)建探索 ［摘要］以項目制模式開展高校育人工作是對高校思想政治教育工作機(jī)制的創(chuàng)新，優(yōu)化構(gòu)建育人項目制體系有助于提升高校思想政治教育整體格局。合理構(gòu)建育人項目制體系，應(yīng)秉持以生為本理念，堅持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和系統(tǒng)協(xié)調(diào)等基本原則。構(gòu)建高校育人項目制體...

競賽教學(xué)對大學(xué)生創(chuàng)新行為的影響研究 ［摘要］競賽作為一種應(yīng)用型教學(xué)形式，運(yùn)用得好有助于培養(yǎng)和塑造創(chuàng)新型人才。文章基于對大學(xué)生創(chuàng)新能力的要求和競賽教學(xué)的發(fā)展，構(gòu)建并檢驗含有中介效應(yīng)的模型。結(jié)果表明：競賽任務(wù)對創(chuàng)新行為有顯著的正向影響；團(tuán)隊反思和學(xué)習(xí)投入在競賽任務(wù)對創(chuàng)新行為影響...
產(chǎn)教融合推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果提升路徑探析 ［摘要］應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在課程設(shè)置、教育生態(tài)系統(tǒng)和師資隊伍建設(shè)等方面存在不足。文章根據(jù)應(yīng)用型本科高校的育人定位要求，探討以產(chǎn)教融合為抓手建立校企聯(lián)動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，完善課程體系，深化產(chǎn)教融合、加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)師資隊伍建設(shè)等...
高校動畫專業(yè)融合式教學(xué)探究 ［摘要］文章基于多媒體教學(xué)越來重要的現(xiàn)狀，探討動畫專業(yè)教學(xué)的未來發(fā)展趨勢。通過剖析動畫專業(yè)的現(xiàn)代化教學(xué)模式，提煉出動畫專業(yè)融合式教學(xué)的特點規(guī)律，并從理論教學(xué)、技能教學(xué)、實踐教學(xué)、教學(xué)評價等方面探究融合式教學(xué)，為改革完善動畫專業(yè)教學(xué)提出建議...
新工科背景下獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新教育模式探索 ［摘要］面對新工科對創(chuàng)新型、實用型人才培養(yǎng)的要求，南京大學(xué)金陵學(xué)院電子專業(yè)對人才培養(yǎng)模式、課程體系、實踐教學(xué)平臺等方面進(jìn)行了改革，探索了創(chuàng)新教育的新模式。通過校企協(xié)同育人、以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)等方式，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐力，以期為國內(nèi)高...

材料與化工專業(yè)碩士課堂研討式教學(xué)的探索與實踐 ［摘要］國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展對材料與化工專業(yè)碩士的需求量越來越大，同時對其能力也提出了更高的要求。專業(yè)碩士課程建設(shè)和教學(xué)模式對其知識結(jié)構(gòu)的完善、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。研討式教學(xué)作為一種教學(xué)模式，采取交互式的交流途徑，有利于對學(xué)生知識、...
校企聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)碩士有效機(jī)制探索 ［摘要］文章針對目前我國專業(yè)碩士培養(yǎng)普遍存在的專業(yè)程度不深、實踐性不強(qiáng)、特色不夠等問題，提出了實施精準(zhǔn)、高質(zhì)量培養(yǎng)所需要建立的有效機(jī)制（如保障體系、校企聯(lián)合育人機(jī)制、驗收獎勵制度等），以及要注意解決的問題（如課程設(shè)置不合理、導(dǎo)師指導(dǎo)水平不...
開展多學(xué)科教學(xué)學(xué)術(shù)訓(xùn)練：研究生課堂的新范式 ［摘要］隨著社會的高速發(fā)展，學(xué)科交叉型人才培養(yǎng)已成為研究生培養(yǎng)研究的熱點所在。在研究生課堂開展多學(xué)科教學(xué)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，可有助于構(gòu)建符合時代發(fā)展要求的研究生培養(yǎng)新范式?；诖?，該研究通過多學(xué)科學(xué)術(shù)創(chuàng)新力的綜合探索認(rèn)為，學(xué)術(shù)洞察力、學(xué)術(shù)應(yīng)用力、學(xué)...
全日制材料類專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式探討 ［摘要］我國的全日制碩士研究生教育經(jīng)過幾十年的改革和演變，已經(jīng)逐漸分化為傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)學(xué)位和新興的專業(yè)學(xué)位兩種類型，并形成了各具特點的培養(yǎng)模式。文章闡述了專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育的基本特征及發(fā)展歷史，分析了全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生和學(xué)術(shù)型碩士研...
研究生科研素養(yǎng)提升策略研究 ［摘要］研究生除了需學(xué)好相關(guān)課程，還需注重科研習(xí)慣與科研能力的培養(yǎng)，進(jìn)而提升自身的科研素養(yǎng)。文章首先從主動性、洞察力等方面指出當(dāng)前研究生科研素養(yǎng)存在的幾類問題并進(jìn)行深入剖析，然后針對這些問題從研究生自我完善和導(dǎo)師培養(yǎng)這兩個角度提出培養(yǎng)科研...
新時代研究生培養(yǎng)過程中融入思政教育元素初探 ［摘要］新時代面臨新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇，研究生是科技活動和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍。在研究生的培養(yǎng)過程中，不能僅僅注重專業(yè)技能的鍛煉，還需要不斷加強(qiáng)思想理念和科技素養(yǎng)的培養(yǎng)。研究生正處于青年早期階段，思維敏捷、精力旺盛、思想活躍，是開展思政教育和科學(xué)素...
在研究生招生復(fù)試中考察學(xué)生思想政治品德的路徑探索 ［摘要］研究生招生復(fù)試是研究生招生工作的重要組成部分，也是落實立德樹人根本任務(wù)的重要抓手。高校作為人才培養(yǎng)主體，要從構(gòu)建國家人才培養(yǎng)體系的戰(zhàn)略高度重視研究生招生復(fù)試工作，更要充分認(rèn)識到在招生復(fù)試中考察學(xué)生思想政治品德的重要性，并采取有效措...

計算機(jī)專業(yè)黨建引領(lǐng)課程思政建設(shè)模式探索 ［摘要］文章分析計算機(jī)專業(yè)加強(qiáng)開展課程思政建設(shè)的緊迫性，提出黨建引領(lǐng)計算機(jī)專業(yè)課程思政建設(shè)的思路，探索建立課程思政團(tuán)隊、優(yōu)化思政元素和課程大綱設(shè)計、優(yōu)化課程思政方案設(shè)計、把課程思政建設(shè)作為支部黨建工作常態(tài)化活動主題等措施，結(jié)合思政元素融入...
高校助理班主任工作的實踐研究 ［摘要］作者以自己擔(dān)任高校助理班主任的工作經(jīng)歷論述對這份工作的認(rèn)識：其一，助理班主任的作用是能夠利用朋友身份幫助新生適應(yīng)高校生活，利用助理班主任身份管理新生班級事務(wù)，利用師兄師姐身份引領(lǐng)新生成長；其二，助理班主任的角色主要定位在班主任聯(lián)系...
高校學(xué)生黨支部應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件組織力提升路徑 ［摘要］基層黨組織是黨整個組織體系的重要基石，高校學(xué)生黨支部是實現(xiàn)黨對高校有效領(lǐng)導(dǎo)、鞏固黨執(zhí)政基礎(chǔ)的重要載體之一。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件面前，如何凸顯高校學(xué)生黨支部組織優(yōu)勢，有效應(yīng)對危機(jī)，是對高?；鶎狱h組織治理能力的考驗。文章立足于新冠肺炎疫...

大學(xué)專業(yè)課線上教學(xué)開展的保障條件及挑戰(zhàn) ［摘要］信息技術(shù)的發(fā)展為線上教學(xué)的實現(xiàn)和普及提供了前提和保障。疫情防控期間，教師利用各種教學(xué)平臺開展線上教學(xué)得到快速發(fā)展，其中技術(shù)成熟、功能實用的超星學(xué)習(xí)通平臺在很多大學(xué)得到了應(yīng)用和推廣。超星學(xué)習(xí)通在課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用體現(xiàn)在課前錄制課程...
基于企業(yè)微信平臺的遠(yuǎn)程教學(xué)實踐與思索 ［摘要］隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教學(xué)已經(jīng)成為普通高等教育與成人高等教育的重要形式。文章以疫情防控期間作者所在教研室基于企業(yè)微信平臺開展遠(yuǎn)程教學(xué)為例，從課前準(zhǔn)備、課中過程控制及課后反饋三個階段開展相關(guān)教學(xué)活動，分析遠(yuǎn)程教學(xué)存在的問題并...
疫情防控時期的高校學(xué)生管理工作及新媒體在其中的運(yùn)用探索 ［摘要］文章通過分析疫情防控時期高校學(xué)生和高校學(xué)生管理工作呈現(xiàn)的特點，總結(jié)新媒體在高校學(xué)生管理工作中運(yùn)用的經(jīng)驗和效果，表明新媒體的恰當(dāng)運(yùn)用能夠有效解決高校在疫情防控工作開展要求全覆蓋、分類型精準(zhǔn)指導(dǎo)、及時性即時性的難題，同時兼顧重視開展學(xué)...
開放教育綜合實踐環(huán)節(jié)管理與改革探索 ［摘要］在充分發(fā)揮各專業(yè)和分校（教學(xué)點）的基礎(chǔ)管理優(yōu)勢下，深圳開放大學(xué)的開放教育綜合實踐環(huán)節(jié)采取了“三統(tǒng)一”的管理模式，即統(tǒng)一分配任務(wù)、統(tǒng)一動態(tài)管理過程、統(tǒng)一終審驗收，規(guī)范了實踐環(huán)節(jié)管理行為，提升了實踐環(huán)節(jié)監(jiān)控能力，實現(xiàn)了對其信息化管理以...

基于SEM的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力評價體系構(gòu)建 ［摘要］文章以江西省六所本科高校的創(chuàng)新實驗班大學(xué)生為研究對象，共收集了497份調(diào)研數(shù)據(jù)?；谖墨I(xiàn)分析與專家訪談，結(jié)合當(dāng)前社會需求及大學(xué)生的基本特征，利用結(jié)構(gòu)方程模型中的高階驗證性因素分析方法，構(gòu)建了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力高階驗證性因素分析模型...
授課與研討相結(jié)合課程的學(xué)業(yè)評價體系 ［摘要］近年來，研討式教學(xué)方法在全國各大高校的本科和研究生課程教學(xué)實踐中得到了較為廣泛的推廣和應(yīng)用。將研討式教學(xué)方法與傳統(tǒng)授課式教學(xué)相結(jié)合，可以有效提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)授課式教學(xué)的學(xué)生學(xué)業(yè)評價通常通過學(xué)生的考試成績來進(jìn)行...
基于OBE理念的機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程達(dá)成度評價方法與實踐 ［摘要］機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)是大學(xué)工科專業(yè)的重要學(xué)科基礎(chǔ)課程之一，能夠顯著提升學(xué)生的工程意識和培養(yǎng)學(xué)生的分析與解決問題能力。文章基于OBE理念，提出了包括課程目標(biāo)達(dá)成度直接客觀評價和間接主觀評價的課程目標(biāo)達(dá)成度評價方法；以地質(zhì)專業(yè)2017級為例，...