“OBE+ CDIO”復合式人才培養(yǎng)模式及其在實踐教學改革中的應用研究

——以五邑大學物流專業(yè)為例

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［摘 要］為強化學生專業(yè)實踐能力，文章基于“工管融合”的專業(yè)特征，堅持OBE教育理念與CDIO工程教育模式相結(jié)合，構(gòu)建了 “二輪驅(qū)動，八輻協(xié)同”的人才培養(yǎng)體系， 以學生為中心，面向產(chǎn)出，持續(xù)改進，對人才培養(yǎng)方案與課程大綱進行全面優(yōu)化，嘗試探索以能力產(chǎn)出為主線的“OBE+CDIO”復合式人才培養(yǎng)模式，通過構(gòu)建“四階遞進”的專業(yè)實踐教學體系，推進產(chǎn)出導向的項目化虛擬仿真教學，探索學習“過程+成果”的考核評價機制，以實現(xiàn)學生的知識與能力融合提升，培養(yǎng)符合社會需求的復合型、應用型物流本科人才。（剩余4817字）