基于SPOC的混合式教學模式應用研究

——以天然氣輸送設計與管理課程為例

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［摘 要］基于SPOC的混合式教學模式緊密契合當下教育信息化發(fā)展需要，能充分發(fā)揮學生的主體作用，有助于提升其解決復雜工程問題能力的培養(yǎng)效果。項目組在天然氣輸送設計與管理課程混合式教學探索實踐中，建設在線多元教學資源平臺，有機融合線下課堂教學，圍繞“思政育人—知識傳授—能力培養(yǎng)—創(chuàng)新思維提升”維度進行資源建設，以挑戰(zhàn)性任務設置貫穿“課前—課中—課后”教學全過程，激勵學生進行自主學習、協(xié)同學習和深度學習，以期完成知識、能力、素質三維度綜合育人目標。（剩余5365字）