大學(xué)教育（上半月）

2022年10期

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《大學(xué)教育》貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策，反映高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)研究、改革成果，促進(jìn)高等教育人才素質(zhì)提升，為我國(guó)高等教育... 展開(kāi)

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高校形勢(shì)與政策課課程建設(shè)若干問(wèn)題與對(duì)策研究 ［摘要］目前，高校形勢(shì)與政策課中有關(guān)的中央政策已經(jīng)相對(duì)比較全面、系統(tǒng)，但還有一些政策貫徹落實(shí)不夠。領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠、教師上課動(dòng)力與能力不足、學(xué)生上課和聽(tīng)課意愿欠缺、課程考核難題與悖論等方面問(wèn)題比較突出。文章在分析其中原因的基礎(chǔ)上，提出建立...
新工科背景下機(jī)械類專業(yè)升級(jí)途徑研究與實(shí)踐 ［摘要］文章從國(guó)家發(fā)展、行業(yè)和企業(yè)對(duì)人才的需求出發(fā)，分析了以新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式為特征的新工科人才應(yīng)具備的知識(shí)能力和素質(zhì)，針對(duì)當(dāng)前工科人才培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題，剖析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因和導(dǎo)致的后果。文章以西安理工大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其...
論我國(guó)高校設(shè)置“通用專業(yè)”的歷史基礎(chǔ)及現(xiàn)實(shí)考量 ［摘要］大學(xué)的專業(yè)設(shè)置關(guān)乎社會(huì)需求、教育本位、學(xué)生興趣等，論文提出了一種非傳統(tǒng)意義上的“通用專業(yè)”，即源于某一大類學(xué)科（如理科類、工科類、文科類等）的所有或部分專業(yè)的綜合性專業(yè)的理念。文章從大學(xué)教育的本質(zhì)、我國(guó)高校專業(yè)設(shè)置史反思、目前一部...
瞄準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)化需求的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系重構(gòu)與實(shí)踐 ［摘要］文章瞄準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)化需求，以信息化技術(shù)為支撐，以學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和崗位任職能力培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建 “1+X”（“1”是對(duì)原有各實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)整合、優(yōu)化后的綜合教學(xué)平臺(tái)， “X”是由教材、MOOC、微課、案例庫(kù)、教學(xué)評(píng)價(jià)等多維度...
“線上教學(xué)”對(duì)高等教育發(fā)展的推動(dòng)與挑戰(zhàn) ［摘要］當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)的構(gòu)建，使得平等自由、開(kāi)放共享、個(gè)性多樣、低廉適用的教育理想得以實(shí)現(xiàn)，“泛在大學(xué)”的理念應(yīng)運(yùn)而生。但是新技術(shù)應(yīng)用的滯后，使得在線教育一直停留在研發(fā)試用階段。新冠肺炎疫情推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣和應(yīng)用，也直接推動(dòng)了...
教師引領(lǐng)的設(shè)計(jì)類“微課程”線上教學(xué)研究 ［摘要］文章結(jié)合新冠肺炎疫情期間設(shè)計(jì)課程線上教學(xué)的普遍問(wèn)題，探討教師引領(lǐng)下線上設(shè)計(jì)類“微課程”的教學(xué)方式：首先構(gòu)建將設(shè)計(jì)任務(wù)和設(shè)計(jì)成果分解的 “微課程”教學(xué)模型，再?gòu)摹敖處熞I(lǐng)”角度出發(fā)構(gòu)建“微課程”設(shè)計(jì)流程，然后從“學(xué)生為主”的角度出發(fā)...

農(nóng)林高校工商管理專業(yè)校外實(shí)習(xí)的企業(yè)需求分析 ［摘要］基于企業(yè)的校外實(shí)踐教學(xué)已成為各高校本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。農(nóng)林高校工商管理專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)具有一定的難度。為了解目前企業(yè)對(duì)農(nóng)林高校工商管理專業(yè)本科校外實(shí)習(xí)的需求狀況，文章以中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)工商管理專業(yè)為對(duì)象，對(duì)52家企業(yè)的管理人員...
機(jī)器人工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建和模式探索 ［摘要］面對(duì)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的快速興起和人才短缺，教育部于2016年首次批準(zhǔn)普通本科院校設(shè)置機(jī)器人工程本科專業(yè)。該專業(yè)產(chǎn)業(yè)屬性和學(xué)科交叉融合性明顯，要求從業(yè)人員具有復(fù)合能力。機(jī)器人工程專業(yè)人才培養(yǎng)，尤其是實(shí)踐性教學(xué)體系構(gòu)建與教學(xué)組織實(shí)施，對(duì)所有...
土建類高校跨專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式初探 ［摘要］在“新工科”工程教育范式下，結(jié)合我國(guó)建筑行業(yè)發(fā)展需求和建筑工程教育特點(diǎn)，課題組進(jìn)行了土建類高校跨專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式的改革和探索。文章基于工程項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)式實(shí)踐教學(xué)模式，重點(diǎn)闡述了跨專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目設(shè)計(jì)、指導(dǎo)教師及學(xué)生團(tuán)隊(duì)組...
專業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果調(diào)研與比較分析 ［摘要］為了提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，文章對(duì)目前高校專業(yè)課程的主要網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法進(jìn)行了總結(jié)，并以交通管理與控制課程為例進(jìn)行了方法應(yīng)用及效果調(diào)研分析。調(diào)查結(jié)果表明，“精品課程+線上視頻直播”的混合教學(xué)方法優(yōu)于其他單一的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，同時(shí)輔以答疑、提...
工程教育專業(yè)認(rèn)證與新工科背景下測(cè)繪工程專業(yè)育人新模式 ［摘要］課題組以工程教育專業(yè)認(rèn)證與新工科建設(shè)為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、行業(yè)及區(qū)域發(fā)展需求，圍繞人才培養(yǎng)方案制訂、學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)、教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控與保障以及人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面開(kāi)展了測(cè)繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，提出并實(shí)踐了“四位一...
秭歸產(chǎn)學(xué)研基地教學(xué)路線安全問(wèn)題及解決途徑 ［摘要］中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）秭歸產(chǎn)學(xué)研基地經(jīng)過(guò)10余年的建設(shè)和發(fā)展，目前已經(jīng)成為“國(guó)家理科野外實(shí)踐教育共享平臺(tái)成員基地”，在國(guó)內(nèi)外地質(zhì)人才培養(yǎng)領(lǐng)域的影響力日益提升。但由于地形地貌條件的限制，該基地許多教學(xué)路線設(shè)置在狹窄的三峽岸坡公路旁邊，...
面向復(fù)雜工程問(wèn)題的程序設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革與實(shí)踐 ［摘要］文章針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式在培養(yǎng)學(xué)生編程能力和解決復(fù)雜工程問(wèn)題方面存在的弊端，提出在程序設(shè)計(jì)類課程的理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中采用“案例驅(qū)動(dòng)+自主學(xué)習(xí)+強(qiáng)化訓(xùn)練”的教學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，完成從傳統(tǒng)的以教師“教”為主向以...
我國(guó)高校工程管理本科專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)體系現(xiàn)狀 ［摘要］文章在對(duì)第四輪管理科學(xué)與工程學(xué)科評(píng)估結(jié)果進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，選擇具有代表性的工科類、綜合類和財(cái)經(jīng)類高校的工程管理本科專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行了研究，著重分析和對(duì)比了它們的專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)體系，總結(jié)了我國(guó)工程管理專業(yè)培養(yǎng)體系現(xiàn)狀和特點(diǎn)，可以為...
基于“以工為主、理工融合”特色的材料類專業(yè)發(fā)展探析 ［摘要］文章結(jié)合具體實(shí)踐，從凸顯“以工為主，理工融合”的專業(yè)特色、探索具有國(guó)際視野的創(chuàng)新型復(fù)合人才培養(yǎng)模式、促進(jìn)科研與教學(xué)、虛擬和現(xiàn)實(shí)的深度融合、構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研融合協(xié)同育人和創(chuàng)新平臺(tái)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，探討了材料類專業(yè)的特色發(fā)展理念與路...
工程分析程序設(shè)計(jì)“線上+線下”教學(xué)新模式的探索與實(shí)踐 ［摘要］工程分析程序設(shè)計(jì)課程在核科學(xué)與技術(shù)學(xué)科學(xué)生培養(yǎng)中具有重要作用。為積極響應(yīng)教育部將現(xiàn)代信息技術(shù)全面深度融入教與學(xué)過(guò)程的號(hào)召，在西安交通大學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐“線上+線下”教學(xué)新模式的背景下，文章以工程分析程序設(shè)計(jì)課程為例，對(duì)其采用“線上+線下...
智能制造工程案例庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用 ［摘要］智能制造工程是機(jī)械工程專業(yè)學(xué)位研究生課程，該課程具有工程性、交叉性和綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸式課堂教學(xué)會(huì)造成課程體系混亂、知識(shí)點(diǎn)零散的問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)存在基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、缺乏學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，課題組采用了基...
基于FAIR架構(gòu)的項(xiàng)目教學(xué)法在插花藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用初探 ［摘要］插花藝術(shù)是一門實(shí)踐性、創(chuàng)造性較強(qiáng)，具有美育作用，以人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)及藝術(shù)教育為核心的綜合素質(zhì)類教育課程。探索在實(shí)踐課堂中如何加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解以及培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力，具有重要的意義。課題組針對(duì)插花藝術(shù)的課程特點(diǎn)，采用項(xiàng)...
機(jī)械專業(yè)項(xiàng)目貫穿式“理實(shí)研一體化”培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 ［摘要］文章以培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜機(jī)械工程問(wèn)題的能力作為教學(xué)目標(biāo)，提出機(jī)械專業(yè)項(xiàng)目貫穿式“理實(shí)研一體化”培養(yǎng)模式，讓學(xué)生在項(xiàng)目牽引下邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、工程管理能力、溝通交流能力和終身學(xué)習(xí)能力等。實(shí)踐證明，新培...
基于雨課堂的混合式教學(xué)模式改革研究 ［摘要］汽車電子控制技術(shù)是交通運(yùn)輸專業(yè)（汽車方向）的重要課程之一，其教學(xué)內(nèi)容涉及面廣、學(xué)習(xí)內(nèi)容抽象，因而如何改善其教學(xué)效果一直備受關(guān)注。課程組基于雨課堂平臺(tái)，從課前預(yù)習(xí)、課中講解、課后鞏固、平時(shí)成績(jī)考核等方面進(jìn)行課上、課下混合式教學(xué)改革，...
江蘇南通五山地區(qū)地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與思考 ［摘要］野外實(shí)踐是地學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，需要有配套的野外實(shí)習(xí)基地。雖然全國(guó)各地已建立的實(shí)習(xí)基地極大滿足了野外實(shí)習(xí)需求，但是對(duì)大多數(shù)高校來(lái)說(shuō)，這些基地往往是跨省市的，這使常態(tài)化的學(xué)生實(shí)踐存在諸多不便，因此就近選址建立實(shí)習(xí)基地成為一個(gè)...
汽車?yán)碚撜n程“三轉(zhuǎn)變六結(jié)合”教學(xué)改革實(shí)踐 ［摘要］針對(duì)汽車?yán)碚撜n程考核評(píng)價(jià)單一、教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少等問(wèn)題，根據(jù)《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)總結(jié)凝練了課程教學(xué)改革的“三轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)改革向教學(xué)革命的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變、單一考核向多元化考核的考核方式轉(zhuǎn)變和個(gè)體教學(xué)...
基于校園資源探討風(fēng)景園林專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè) ［摘要］風(fēng)景園林是一個(gè)涉及廣泛、綜合性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)。文章在分析高校風(fēng)景園林專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了利用校園綠化資源建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的建議。文章探討了校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)的內(nèi)容、模式和實(shí)踐效果，以期為高校風(fēng)...
輸油管道設(shè)計(jì)與管理課程教學(xué)改革與探索 ［摘要］輸油管道設(shè)計(jì)與管理課程是遼寧石油化工大學(xué)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的主干專業(yè)課。文章結(jié)合已有的課程資源，深入探討了本課程的特點(diǎn)及其在專業(yè)課程教學(xué)體系中所處的地位和起到的關(guān)鍵作用。課程組教師根據(jù)教學(xué)情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，采取多種不同的教學(xué)...
關(guān)于醫(yī)患溝通倫理責(zé)任認(rèn)知的調(diào)查研究與分析 ［摘要］為了了解醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)患溝通倫理責(zé)任的認(rèn)知情況，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通意識(shí)和提升其醫(yī)患溝通能力，課題組通過(guò)自制問(wèn)卷對(duì)N大學(xué)醫(yī)學(xué)院2017級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)、影像醫(yī)學(xué)專業(yè)、康復(fù)治療學(xué)專業(yè)等四個(gè)專業(yè)的醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)患溝通的理解及重視程度...
醫(yī)學(xué)院校本科生課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查與分析 ［摘要］文章基于醫(yī)學(xué)院校本科生對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的認(rèn)知、需求現(xiàn)狀，探討課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系存在的問(wèn)題及原因，為優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系提供建議。通過(guò)“問(wèn)卷星”平臺(tái)對(duì)某醫(yī)科大學(xué)各年級(jí)各專業(yè)隨機(jī)抽取的本科生發(fā)放自制調(diào)查問(wèn)卷，運(yùn)用SPSS2...
新工科背景下專業(yè)課“課程思政”策略的構(gòu)建與實(shí)踐 ［摘要］“課程思政”是新時(shí)代黨中央加強(qiáng)高校思想政治工作的新要求，積極推進(jìn)專業(yè)課“課程思政”建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。中南林業(yè)科技大學(xué)機(jī)械原理課程教學(xué)堅(jiān)守立德樹(shù)人的根本任務(wù)，著力提升教師的育人責(zé)任感，將思政教育融入教學(xué)全過(guò)程，充分發(fā)揮...
“課程思政”視角下木材科學(xué)與工程課程教學(xué)改革探索 ［摘要］“課程思政”是高等教育專業(yè)課程教學(xué)改革的新思路。形成專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論同向同行的育人體系，對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代農(nóng)林產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才具有重要意義。文章以東北林業(yè)大學(xué)木材科學(xué)與工程專業(yè)國(guó)家級(jí)精品木材學(xué)課程為研究對(duì)象，對(duì)工科專業(yè)課程與思政教育...
線上線下混合式“金課”的課程思政建設(shè)探索 ［摘要］全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)是深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。熱工過(guò)程控制系統(tǒng)作為專業(yè)核心課、線上線下混合式“金課”，責(zé)無(wú)旁貸守好這段渠、種好責(zé)任田。高校在課程建設(shè)和課程思政建...
在線課程教學(xué)效果優(yōu)化措施探討 ［摘要］“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是新時(shí)代的主題詞，在線課程教學(xué)也越來(lái)越重要。高等院校如何保證線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量，不斷提升線上課程的教學(xué)效果，成為社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題。目前，我國(guó)高等院校在線課程教學(xué)受傳統(tǒng)教育模式的影響，存在一些不足，此外，在線課程學(xué)習(xí)的...
應(yīng)用型高等院校產(chǎn)教融合的博弈模型研究 ［摘要］應(yīng)用型高等教育體系建設(shè)需要探索行業(yè)需求、深化產(chǎn)教融合。文章基于產(chǎn)教融合博弈模型，在滿足高等院校和企業(yè)的理性經(jīng)濟(jì)人假設(shè)的情況下，探究產(chǎn)教融合中合作問(wèn)題的根源。根據(jù)研究結(jié)果，提出建立完整的信息渠道；建立激勵(lì)和約束機(jī)制，保障博弈雙方主體...
《養(yǎng)魚(yú)經(jīng)》在高等農(nóng)業(yè)院校漁業(yè)類專業(yè)中的課程思政價(jià)值探析 ［摘要］課程思政將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同育人效應(yīng)，是落實(shí)立德樹(shù)人教育根本任務(wù)的本質(zhì)要求?！娥B(yǎng)魚(yú)經(jīng)》亦稱《范蠡養(yǎng)魚(yú)經(jīng)》，是我國(guó)最早的養(yǎng)魚(yú)著作，主要介紹了鯉魚(yú)的池塘養(yǎng)殖技術(shù)，蘊(yùn)涵很高的課程思政價(jià)值。厘清范蠡與《養(yǎng)魚(yú)經(jīng)》二者...
OBE教育理念下的水庫(kù)調(diào)度與管理課程教學(xué)改革探索 ［摘要］針對(duì)西南地區(qū)水文特點(diǎn)和水資源利用等問(wèn)題，結(jié)合一些地方高校辦學(xué)條件落后、生源基礎(chǔ)一般、產(chǎn)教融合不足的現(xiàn)狀，開(kāi)展水文與水資源工程專業(yè)建設(shè)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究具有重要意義。文章基于OBE教育理念，從把握課程重點(diǎn)、補(bǔ)充國(guó)內(nèi)外研究前沿、注重...
國(guó)土空間規(guī)劃背景下土地利用與規(guī)劃課實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探討 ［摘要］國(guó)土空間規(guī)劃體系的建立對(duì)城鄉(xiāng)規(guī)劃的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。文章針對(duì)新時(shí)代行業(yè)和學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)廣州新華學(xué)院人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)土地利用與規(guī)劃課程的特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行深入分析與探討，以...
航空裝備保障實(shí)戰(zhàn)化綜合演練教學(xué)改革研究與實(shí)踐 ［摘要］文章針對(duì)軍隊(duì)院校畢業(yè)學(xué)員綜合演練提出了教學(xué)改革策略：聚焦學(xué)員任職能力生成，科學(xué)確定綜合演練目標(biāo)，對(duì)標(biāo)訓(xùn)練大綱訓(xùn)練科目，構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化的演練內(nèi)容體系，以戰(zhàn)斗進(jìn)程為主線，確定規(guī)范的組織實(shí)施程序；基于虛實(shí)一體，構(gòu)建近似實(shí)戰(zhàn)的綜合演練體系；采...
港口裝卸工藝學(xué)混合式教學(xué)與改革探索 ［摘要］該研究緊跟國(guó)家的教育方針和高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)新工科建設(shè)要求對(duì)港口裝卸工藝學(xué)課程混合式教學(xué)的內(nèi)容、過(guò)程以及理論和實(shí)踐的考核形式等進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以提高教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化教學(xué)效果。［關(guān)鍵詞］港口裝卸工藝學(xué)；混合式教學(xué)；虛擬仿真平臺(tái)...
基于項(xiàng)目和計(jì)算機(jī)仿真驅(qū)動(dòng)的智能微電網(wǎng)教學(xué)改革 ［摘要］針對(duì)智能微電網(wǎng)課程在教學(xué)過(guò)程中面臨的一些問(wèn)題與挑戰(zhàn)，文章提出應(yīng)基于以學(xué)生為中心的教學(xué)模式改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的策略，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力及項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)；基于計(jì)算機(jī)仿真的方案，提高項(xiàng)目進(jìn)展速...
地方高等院校概率統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)改革模式探析 ［摘要］近些年來(lái)，在大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下，社會(huì)對(duì)高校概率統(tǒng)計(jì)課程的教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn)和要求。目前，地方高等院校面臨著課程內(nèi)容多而學(xué)時(shí)減少、總體要求提高而學(xué)生基礎(chǔ)下滑、教學(xué)方式單一等諸多問(wèn)題，影響了概率統(tǒng)計(jì)課程教與學(xué)質(zhì)量的提升，也難以適應(yīng)新...
農(nóng)學(xué)類專業(yè)微生物學(xué)課程多元化教學(xué)改革實(shí)踐 ［摘要］微生物學(xué)是農(nóng)學(xué)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，其特點(diǎn)是授課內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多、部分概念較為抽象、理論性和實(shí)用性較強(qiáng)。文章通過(guò)課前線上教學(xué)、課堂重構(gòu)教學(xué)和課后反饋教學(xué)，將線上與線下教學(xué)相融合，將最新的微生物學(xué)研究成果引入教學(xué)，引入拋錨式教學(xué)和案例教學(xué)...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下海洋化學(xué)調(diào)查方法教學(xué)改革 ［摘要］針對(duì)海洋化學(xué)調(diào)查方法課程內(nèi)容枯燥、學(xué)生接受難、興趣低等特點(diǎn)，文章分析了課程特點(diǎn)及當(dāng)前教育改革趨勢(shì)，經(jīng)過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)線上教學(xué)模式的實(shí)踐與摸索，引入翻轉(zhuǎn)課堂新概念，對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)方法，結(jié)合新式的線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提出一種融入翻轉(zhuǎn)課堂概...
復(fù)變函數(shù)與積分變換課程過(guò)程性考核的探索與實(shí)踐 ［摘要］課程的考核是對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的一種重要手段，過(guò)程性考核是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下一種新的考核方式。文章以復(fù)變函數(shù)與積分變換課程特點(diǎn)和考核現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，構(gòu)建了過(guò)程性考核評(píng)價(jià)體系。實(shí)踐證明，過(guò)程性考核能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)...
C程序設(shè)計(jì)思政教育的探索與實(shí)踐 ［摘要］課程思政是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。課程組從課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀、課程特征、課程德育目標(biāo)、思政教育的融入點(diǎn)、教學(xué)方法和載體途徑等方面，對(duì)在C程序設(shè)計(jì)課程中開(kāi)展思政教育的具體方式進(jìn)行了探索，并以第四章“選擇結(jié)構(gòu)”為例進(jìn)行了混合式教...
融合工程教育專業(yè)認(rèn)證理念的化工設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教改研究 ［摘要］為了在日常教學(xué)中全面適應(yīng)和有效貫穿工程教育專業(yè)認(rèn)證的科學(xué)理念，化工設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程不斷推動(dòng)教學(xué)改革實(shí)踐，以學(xué)生為中心，以產(chǎn)出為導(dǎo)向，通過(guò)持續(xù)改進(jìn)來(lái)不斷規(guī)范和優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，牢牢圍繞畢業(yè)要求和課程目標(biāo)，充分融合線上教學(xué)和線下教學(xué)，著力...
淺談大學(xué)化學(xué)類理論課程的教學(xué)模式 ［摘要］隨著高等教育大眾化的推進(jìn)，我國(guó)高校亟須將提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為核心任務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)地深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育的內(nèi)涵式發(fā)展。文章針對(duì)化學(xué)應(yīng)化專業(yè)課程現(xiàn)有教學(xué)模式下存在的相關(guān)問(wèn)題，提出六種化學(xué)課程教學(xué)模式，即注重學(xué)生理念指...
模擬電子技術(shù)課電路識(shí)圖教學(xué)方法探究 ［摘要］電子電路識(shí)圖是電子信息類專業(yè)學(xué)生必備的一項(xiàng)技能，模擬電子技術(shù)作為該專業(yè)學(xué)生在電子技術(shù)方面的入門課程，對(duì)學(xué)生系統(tǒng)概念建立、識(shí)圖能力培養(yǎng)具有重要意義。模擬電子技術(shù)課程組從識(shí)圖方法融入課堂、元器件多維認(rèn)知、單元電路分析、功能電路訓(xùn)練和綜...
軍校電子技術(shù)類基礎(chǔ)課程教學(xué)體系研究 ［摘要］文章結(jié)合軍校特點(diǎn)，首先分析了電子技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，其次提出航天特色、軍事應(yīng)用凸顯的電路類課程體系，最后結(jié)合教學(xué)體系，建設(shè)線上線下資源庫(kù)以及探索理實(shí)結(jié)合的教學(xué)方法。［關(guān)鍵詞］電子技術(shù)；軍事院校；課程教學(xué) ［中圖分類號(hào)...
混合式教學(xué)在生物化學(xué)課程中的應(yīng)用研究 ［摘要］大學(xué)階段需要重塑學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)?；旌鲜浇虒W(xué)是一劑緩解傳統(tǒng)課堂教學(xué)痛點(diǎn)的良方。教學(xué)需要采取多種手段提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)可以督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。生物化學(xué)課程龐雜的知識(shí)體系，使這門課的教學(xué)及學(xué)生...
“四點(diǎn)法”提升遺傳學(xué)的課程思政內(nèi)涵 ［摘要］將學(xué)生的思想政治教育融入高校專業(yè)課程的教學(xué)中，是做好立德樹(shù)人、培養(yǎng)合格社會(huì)主義建設(shè)人才的重要途徑。遺傳學(xué)是一門研究生物體遺傳和變異的學(xué)科，其中蘊(yùn)含豐富的思政元素?？梢越柚鷱闹R(shí)點(diǎn)中發(fā)掘思政元素、從教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)哲學(xué)思想、從大師的成...
應(yīng)用型本科院校傳感器原理與應(yīng)用課程思政教學(xué)改革探索 ［摘要］為促進(jìn)傳感器原理與應(yīng)用課程思政教學(xué)改革，課題組結(jié)合工程認(rèn)證對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要求和應(yīng)用型本科高校學(xué)生特點(diǎn)，以教育立德樹(shù)人為根本目標(biāo)和任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和家國(guó)情懷為切入點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分挖掘課程德育融入點(diǎn)，優(yōu)化...
生態(tài)文明語(yǔ)境下環(huán)境工程專業(yè)課程思政教育方式與途徑淺析 ［摘要］課程思政教育是新形勢(shì)下“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程”的重要舉措。文章以環(huán)境工程專業(yè)為例，積極探索具有專業(yè)特色的課程思政教育方式與途徑。課題組以習(xí)近平生態(tài)文明思想為指導(dǎo)，通過(guò)完善課程思政教育體系、營(yíng)造思政文化氛圍和建設(shè)美麗校園...
碩士研究生課程體系改革與專業(yè)核心課程建設(shè)探索 ［摘要］該研究基于碩士研究生課程體系構(gòu)建的基本指導(dǎo)思想和原則，構(gòu)建了符合陜西師范大學(xué)生態(tài)學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科發(fā)展需要的新課程體系，并通過(guò)更新教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)教材建設(shè)、采用團(tuán)隊(duì)授課與互動(dòng)式研究性教學(xué)模式等綜合建設(shè)措施，顯著提高了生態(tài)...
中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課實(shí)踐教學(xué)小組匯報(bào)質(zhì)量提升策略 ［摘要］要提升中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)制度建設(shè)，按照國(guó)家有關(guān)文件要求做好各個(gè)高校的實(shí)施方案。在實(shí)踐教學(xué)小組匯報(bào)方面，要從學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)制訂考核方案；考核目標(biāo)要從知識(shí)、能力、素養(yǎng)三個(gè)方面入手，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)育人功能；內(nèi)容方面...
學(xué)科競(jìng)賽視角下大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)策略 ［摘要］為了提升移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代背景下大學(xué)生教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量，文章從學(xué)科競(jìng)賽的視角，開(kāi)展了大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)策略分析和研究。在介紹學(xué)科競(jìng)賽現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析了學(xué)科競(jìng)賽中知識(shí)的碎片化特征和利弊。以新建構(gòu)主義為手段，依托專業(yè)學(xué)科背景的實(shí)踐與創(chuàng)新作...
全過(guò)程思想政治教育的價(jià)值內(nèi)涵與構(gòu)建維度 ［摘要］全過(guò)程思想政治教育的核心要義是全過(guò)程育人，基本原則是求真務(wù)實(shí)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，最終目標(biāo)是立德樹(shù)人。全過(guò)程思想政治教育符合思想政治教育的規(guī)律，契合高等教育的根本任務(wù)，彰顯了“四個(gè)自信”，體現(xiàn)了合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一。構(gòu)建全過(guò)程...
基于“古籍今讀”的軍校大學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐探析 ［摘要］文章以唐代邊塞詩(shī)等教學(xué)單元為例，探索“古籍今讀”理念指導(dǎo)下的軍校大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式方法。立足“以古人之規(guī)矩，開(kāi)自己之生面”，在遵循語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)規(guī)律、服務(wù)軍校大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，探索如何在課堂教學(xué)中堅(jiān)持時(shí)代思考，融入時(shí)代精神，刷新...
深度產(chǎn)教融合背景下高職學(xué)生工匠精神培養(yǎng)探索 ［摘要］高職院校肩負(fù)著我國(guó)培養(yǎng)新時(shí)代工匠型人才的重要職責(zé)與使命，但受到歷史文化傳統(tǒng)制約、社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向異化、機(jī)制保障體系脫節(jié)、辦學(xué)指導(dǎo)思路偏離等因素的影響，一些高職院校對(duì)學(xué)生工匠精神培育不足，影響著我國(guó)制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。校企雙方可通過(guò)深化...
酒店商務(wù)英語(yǔ)混合式“金課”的建設(shè)與實(shí)踐 ［摘要］根據(jù)“兩性一度”的“金課”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合酒店商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀和困境，文章圍繞以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，提出“SPOC+QQ群+任務(wù)單” 線上線下混合式“金課”教學(xué)模式，并詳細(xì)介紹該教學(xué)模式的應(yīng)用情況，闡述教學(xué)過(guò)程的實(shí)施。教學(xué)實(shí)踐表...
普通應(yīng)用型大學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)的現(xiàn)狀與思考 ［摘要］根據(jù)當(dāng)前我國(guó)高等教育和高校“三風(fēng)”建設(shè)現(xiàn)狀，文章重點(diǎn)剖析了普通應(yīng)用型大學(xué)“三風(fēng)” 建設(shè)相對(duì)滯后的原因，并提出了相應(yīng)的“三風(fēng)”建設(shè)對(duì)策，根據(jù)普通應(yīng)用型大學(xué)自身特點(diǎn)，量身打造與之匹配的“三風(fēng)”建設(shè)體系，形成教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)互相促進(jìn)與良...
新時(shí)代學(xué)雷鋒志愿服務(wù)的實(shí)現(xiàn)路徑研究 ［摘要］雷鋒精神的核心思想是為人民服務(wù)，志愿服務(wù)的核心是奉獻(xiàn)友愛(ài)，二者既有區(qū)別又相互關(guān)聯(lián)。中國(guó)志愿服務(wù)起源于早期的學(xué)雷鋒活動(dòng)，志愿服務(wù)專業(yè)化、組織形式多樣化等特性使其成為傳承雷鋒精神的重要載體。文章通過(guò)探討雷鋒精神與志愿服務(wù)的關(guān)系，提出了...
項(xiàng)目制教學(xué)在UI設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用與探索 ［摘要］文章通過(guò)在UI設(shè)計(jì)課程中引入項(xiàng)目制教學(xué)模式，解決數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式單一、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、專業(yè)能力與社會(huì)脫節(jié)等問(wèn)題。項(xiàng)目制教學(xué)以學(xué)生自選項(xiàng)目課題為主線，將理論知識(shí)講授與項(xiàng)目實(shí)踐穿插在教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)體系與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、...
“新文科”背景下基于超星學(xué)習(xí)通的混合式教學(xué)模式研究 ［摘要］“新文科”建設(shè)對(duì)本科課堂教學(xué)改革提出了更高要求。文章在“新文科”的大背景下，分析財(cái)務(wù)管理課程特點(diǎn)，基于超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)進(jìn)行“線上+線下”“課前導(dǎo)學(xué)+課中精講+課后反饋”的混合式教學(xué)模式的實(shí)踐，并針對(duì)實(shí)踐過(guò)程中暴露的不足提出改進(jìn)建議，...
習(xí)近平關(guān)于意識(shí)形態(tài)安全重要論述的理論品質(zhì)和時(shí)代價(jià)值 ［摘要］意識(shí)形態(tài)安全是意識(shí)形態(tài)研究的重要課題，是國(guó)家安全的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書(shū)記一直高度重視新時(shí)代意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)，對(duì)其戰(zhàn)略地位、根本任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主戰(zhàn)場(chǎng)等重大問(wèn)題進(jìn)行了深刻論述，形成了系統(tǒng)的理論認(rèn)識(shí)。這一理論認(rèn)識(shí)具有政治性、戰(zhàn)略性、創(chuàng)新...
通識(shí)課程大學(xué)寫(xiě)作的建設(shè)與思考 ［摘要］大學(xué)寫(xiě)作作為通識(shí)教育課程體系的基礎(chǔ)課程，越來(lái)越受到重視。厘清為何教、教什么、怎么教、如何考等問(wèn)題，對(duì)探索課程建設(shè)有重要意義。寫(xiě)作課程以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，探索以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，完善課程考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生...
新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策研究 ［摘要］新媒體給思想政治教育工作帶來(lái)重大發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，使教育環(huán)境變得更加復(fù)雜，教育模式、教育者和受教育者都面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為保證思想政治教育工作順利開(kāi)展，項(xiàng)目組從樹(shù)立思想政治教育新理念、加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化思想政治教育環(huán)境三方...
經(jīng)濟(jì)類專業(yè)大學(xué)生家國(guó)情懷培養(yǎng)：課程思政建設(shè)視角 ［摘要］家國(guó)情懷培養(yǎng)是高校經(jīng)濟(jì)類課程思政建設(shè)的重要內(nèi)容之一。文章堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入研究高校課程思政建設(shè)的特點(diǎn)；將家國(guó)情懷融入課程中，探索培養(yǎng)高校經(jīng)濟(jì)類大學(xué)生家國(guó)情懷的可行途徑，為高校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才的培養(yǎng)體系...
疫情防控常態(tài)化背景下高校定向運(yùn)動(dòng)混合式教學(xué)探究 ［摘要］定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)作為高校體育教育的重要內(nèi)容，在契合常態(tài)化疫情防控要求方面顯現(xiàn)出諸多現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值。文章探討了定向運(yùn)動(dòng)線上線下混合式教學(xué)模式在教學(xué)內(nèi)容分配、教學(xué)負(fù)荷安排、課堂秩序管理、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核、線上資源建設(shè)等方面的實(shí)施策略，旨在進(jìn)一...
綜合英語(yǔ)課程思政教育實(shí)踐路徑探析 ［摘要］近年來(lái)，高校思想政治教育工作被提升到十分重要的位置?！叭庇艘髮I(yè)課融入思想政治教育。綜合英語(yǔ)作為英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段的核心課程，具有隱性思政教育的優(yōu)勢(shì)，在提高學(xué)生英語(yǔ)技能和介紹西方文化的同時(shí)，融入涉及中國(guó)方針政策、歷史文化、科...

新農(nóng)科、新文科交叉背景下農(nóng)林高校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升研究 ［摘要］農(nóng)林高校的會(huì)計(jì)專業(yè)與綜合性大學(xué)和財(cái)經(jīng)類高校的會(huì)計(jì)專業(yè)相比，存在認(rèn)可度不夠高、吸引力不夠強(qiáng)、培養(yǎng)特色不夠鮮明的問(wèn)題，并且對(duì)鄉(xiāng)村振興的支持力度也有所不足。新農(nóng)科、新文科建設(shè)理念的提出與實(shí)施，為農(nóng)林高校修改會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案開(kāi)拓了新思...
智能時(shí)代背景下的自動(dòng)化新工科人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 ［摘要］隨著以智能化為主要特征的新一代技術(shù)變革時(shí)代的到來(lái)，以及工程教育理念和新工科建設(shè)的不斷深入，自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)模式需要在智能時(shí)代需求驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行重構(gòu)和優(yōu)化。基于江南大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)的實(shí)際情況，文章通過(guò)闡述其新工科人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建...
大學(xué)生核心能力構(gòu)成及培養(yǎng) ［摘要］文章針對(duì)大學(xué)生核心能力構(gòu)成及培養(yǎng)問(wèn)題，綜合分析了國(guó)際國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀，提出了大學(xué)生需要具備的五大核心能力，包括身心建設(shè)能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、溝通能力，并結(jié)合軟件工程專業(yè)的特點(diǎn)提出了培養(yǎng)五大核心能力的路徑以及相關(guān)佐證材料...
大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下經(jīng)管類人才數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)研究 ［摘要］隨著大數(shù)據(jù)和人工智能時(shí)代的到來(lái)，數(shù)據(jù)量呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，企業(yè)不斷向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，越來(lái)越需要具備大數(shù)據(jù)分析能力的人才。因此，數(shù)據(jù)分析能力成為新時(shí)代對(duì)人才的基本要求。而如何增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析能力則成為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在?；诖?，文章提出開(kāi)設(shè)大數(shù)據(jù)...
新工科背景下化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 ［摘要］文章在新工科發(fā)展背景下，結(jié)合地方高校化學(xué)專業(yè)教育實(shí)際，以培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家特別是吉林省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代工業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新性研究型人才為目標(biāo)，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求、工科院校的特點(diǎn)、對(duì)接企業(yè)的需求、教師隊(duì)伍的建設(shè)、培養(yǎng)方案的革新等方面探討了長(zhǎng)春工...
高質(zhì)量知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究 ［摘要］黨的十九屆五中全會(huì)提出要堅(jiān)持創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強(qiáng)作為國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐?？萍家揽扛哔|(zhì)量的技術(shù)創(chuàng)新，而技術(shù)創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、運(yùn)用、管理和保護(hù)緊密相關(guān)。隨著我國(guó)科技創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的深入，新時(shí)代自...
系統(tǒng)工程視角下OBE理念導(dǎo)引的機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析 ［摘要］針對(duì)現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，結(jié)合工程認(rèn)證背景下的OBE理念，課程組剖析了機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程觀，構(gòu)建了以“理論講授—綜合訓(xùn)練—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐”為主線、課程體系改革與教學(xué)方法創(chuàng)新為支撐的“3+2”機(jī)械...
面向產(chǎn)出的畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)機(jī)制探索 ［摘要］按照工程教育專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)的要求，高校各專業(yè)需要建立面向產(chǎn)出的畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)機(jī)制。該研究以內(nèi)蒙古科技大學(xué)安全工程專業(yè)的畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)為例，探討其達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)成度評(píng)價(jià)目標(biāo)值、評(píng)價(jià)依據(jù)及其合理性、評(píng)價(jià)方法及其選用原則的確定方...
新工科背景下大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)與實(shí)踐能力培養(yǎng)研究 ［摘要］新工科背景下，國(guó)家對(duì)創(chuàng)新型人才和專業(yè)技能人才的需求十分迫切，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力的要求愈來(lái)愈高。增強(qiáng)大學(xué)生自身的創(chuàng)新素質(zhì)與實(shí)踐能力，使其符合國(guó)家和社會(huì)的需求，勢(shì)在必行。文章分析了大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)與實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀和各個(gè)培養(yǎng)...
在線虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)支持下的軍校實(shí)踐課程線上線下混合式教學(xué)設(shè)計(jì) ［摘要］混合式教學(xué)具有線上、線下教學(xué)和傳統(tǒng)、現(xiàn)代教學(xué)雙重融合的優(yōu)勢(shì)，受到包括軍校在內(nèi)的諸多院校重視，是軍校教學(xué)改革的熱點(diǎn)之一。文章以軍校實(shí)踐課程典型課例為切入點(diǎn)，首先對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析；其次基于在線虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)，對(duì)O-PIR...

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程參與式教學(xué)模式探索與實(shí)踐 ［摘要］國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，圍繞國(guó)際貿(mào)易展開(kāi)的實(shí)務(wù)操作日益繁雜，然而現(xiàn)階段我國(guó)貿(mào)易人才培養(yǎng)存在實(shí)操水平普遍受限、教學(xué)方法單一滯后的情況。課題組將參與式教學(xué)引入國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程，深入剖析參與式教學(xué)的內(nèi)涵與屬性，構(gòu)建模塊整合與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革路徑研究 ［摘要］以“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)云平臺(tái)為依托的教育模式正在融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中，給我國(guó)高等教育帶來(lái)了不小的沖擊，需要教育工作者在教育理念、教育內(nèi)容、教育方式、教育效果等方面不斷優(yōu)化完善?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的背景為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了良好的環(huán)...
“一帶一路”倡議背景下留學(xué)生培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀與創(chuàng)新 ［摘要］隨著“一帶一路”倡議的不斷推進(jìn)，相關(guān)國(guó)家學(xué)生來(lái)中國(guó)留學(xué)的數(shù)量逐年攀升。當(dāng)前我國(guó)高校在留學(xué)生培養(yǎng)模式的確立和實(shí)施上存在辦學(xué)目標(biāo)不明確、教育培養(yǎng)模式單一、學(xué)業(yè)過(guò)程預(yù)警機(jī)制不健全等諸多問(wèn)題。因此，文章基于目前我國(guó)留學(xué)生培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀，針...
漢語(yǔ)國(guó)際教育本科專業(yè)多層次實(shí)踐教學(xué)模式探索 ［摘要］漢語(yǔ)國(guó)際教育本科專業(yè)具有實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，因此，其實(shí)踐教學(xué)在該專業(yè)的人才培養(yǎng)中具有重要地位。漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)的發(fā)展以及新媒體技術(shù)的運(yùn)用為多層次實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施提供了可操作性。對(duì)分課堂、以賽促學(xué)、校內(nèi)外合作等逐步推進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)模式能夠...

面向基層崗位需求提升士官教學(xué)質(zhì)量的探索 ［摘要］士官教學(xué)質(zhì)量對(duì)士官的能力培養(yǎng)舉足輕重，也直接影響著基層建設(shè)和發(fā)展。該研究探索通過(guò)與基層開(kāi)展多種形式的交流合作，緊密結(jié)合崗位實(shí)際需求，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法手段，改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，提高教員教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量，真正為基層培...
中小學(xué)美術(shù)教師資格證面試考官工作實(shí)踐思考 ［摘要］中小學(xué)美術(shù)教師資格證面試系統(tǒng)具有試題內(nèi)容無(wú)指定教材、試題結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、考試流程設(shè)計(jì)科學(xué)、保密性好、便于維護(hù)等優(yōu)點(diǎn)。但從實(shí)踐上看仍有優(yōu)化空間，比如系統(tǒng)可以更加智能化，題庫(kù)應(yīng)不斷充實(shí)，盡量縮小不同考場(chǎng)、不同考區(qū)給分差異以及優(yōu)化考查考生...

高校科研院所研究生支部黨建工作存在問(wèn)題與解決對(duì)策 ［摘要］高校研究生是高校一個(gè)規(guī)模較大且有其特殊性的群體，研究生黨員是研究生群體中的重要組成部分，可起到模范帶頭作用?？蒲性核械难芯可蒲腥蝿?wù)繁重、自我意識(shí)較強(qiáng)、學(xué)習(xí)模式有一定特殊性，傳統(tǒng)的研究生支部黨建模式已不能很好地適應(yīng)高校科研院所黨...
新時(shí)代高校學(xué)生黨員教育管理機(jī)制創(chuàng)新研究 ［摘要］黨員教育管理是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視加強(qiáng)黨員教育管理工作，制定了一系列政策措施，總體上形成了各級(jí)黨組織從嚴(yán)從實(shí)抓黨員教育管理的良好態(tài)勢(shì)。高校學(xué)生黨員作為黨員隊(duì)伍的重要組成部分...
基于大數(shù)據(jù)融合的高校學(xué)生教育管理優(yōu)化辦法 ［摘要］提升高校學(xué)生及學(xué)工干部的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)、引導(dǎo)其大數(shù)據(jù)生活是大數(shù)據(jù)時(shí)代開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育及提升其質(zhì)量的重要途徑。當(dāng)前多數(shù)高校存在對(duì)大數(shù)據(jù)認(rèn)知不足、利用不足、發(fā)展不足的狀況。文章以西北工業(yè)大學(xué)近兩年大學(xué)生教育管理實(shí)踐為例，介紹基于“一...
高校學(xué)生干部積分制管理的實(shí)踐與探究 ［摘要］高校學(xué)生干部是高校學(xué)生工作的基層力量，能否充分發(fā)揮其在學(xué)生工作中的作用和對(duì)其進(jìn)行科學(xué)管理在很大程度上影響著學(xué)生工作的成效。作者針對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生干部管理面臨的問(wèn)題，在貴州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2019級(jí)學(xué)生干部中開(kāi)展積分制管理，探索完善...
疫情防控常態(tài)化下高校線上就業(yè)服務(wù)體系探析 ［摘要］就業(yè)工作是國(guó)家做好“六穩(wěn)”工作、落實(shí)“六?！比蝿?wù)中居于首位的重點(diǎn)核心工作。疫情防控常態(tài)化增加了高校畢業(yè)生的求職壓力。該研究對(duì)云南省高校應(yīng)屆畢業(yè)生線上求職情況開(kāi)展了調(diào)查，分析了線上求職與線下求職的區(qū)別，提出了構(gòu)建高校線上就業(yè)服務(wù)體系...
高?！鞍鄨F(tuán)一體化運(yùn)行”的實(shí)踐探索 ［摘要］“班團(tuán)一體化運(yùn)行”是指將班委會(huì)和班級(jí)團(tuán)支委有機(jī)融合在一起，加強(qiáng)二者在思想引領(lǐng)、日常管理方面的交流，積極營(yíng)造良好的班級(jí)生態(tài)環(huán)境，以更好地實(shí)現(xiàn)班級(jí)愿景的管理模式。文章論述了“班團(tuán)一體化運(yùn)行”的內(nèi)涵、原則以及具體實(shí)踐路徑，以期為學(xué)校班級(jí)...
管理會(huì)計(jì)在高校財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用研究 ［摘要］管理會(huì)計(jì)是一門管理學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)相結(jié)合的學(xué)科，管理會(huì)計(jì)工作能夠?yàn)楣芾碚叩目茖W(xué)決策和內(nèi)部管理提供數(shù)據(jù)支持。文章結(jié)合高校財(cái)務(wù)管理工作的特點(diǎn)，闡述了管理會(huì)計(jì)在高校財(cái)務(wù)管理中的重要性和具體應(yīng)用，系統(tǒng)分析了高校管理會(huì)計(jì)應(yīng)用中存在的現(xiàn)實(shí)難點(diǎn)問(wèn)題，...