學(xué)科競賽視角下大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)策略

［摘 要］為了提升移動互聯(lián)時代背景下大學(xué)生教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量，文章從學(xué)科競賽的視角，開展了大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)策略分析和研究。在介紹學(xué)科競賽現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析了學(xué)科競賽中知識的碎片化特征和利弊。以新建構(gòu)主義為手段，依托專業(yè)學(xué)科背景的實踐與創(chuàng)新作品大賽，探討了碎片化知識的重構(gòu)策略。最后重點闡述了作品構(gòu)思與設(shè)計階段的重構(gòu)策略，個人與團(tuán)隊層面的零存整取特征，并提出了相應(yīng)的建議和措施。（剩余5550字）