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［摘 要］文章針對傳統(tǒng)教學方式在培養(yǎng)學生編程能力和解決復雜工程問題方面存在的弊端，提出在程序設計類課程的理論與實驗教學過程中采用“案例驅(qū)動+自主學習+強化訓練”的教學方式，充分發(fā)揮教師的主導性和學生的主體性，完成從傳統(tǒng)的以教師“教”為主向以學生“學”為主的轉(zhuǎn)變，讓學生學會自主學習，強化程序設計能力的訓練，培養(yǎng)學生的編程思維、軟件開發(fā)能力和解決生產(chǎn)生活中的復雜工程問題的能力。（剩余4939字）
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面向復雜工程問題的程序設計類課程教學改革與實踐
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