名師在線·下旬刊

2025年03期

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《名師在線》雜志是由山西師大教育科技傳媒集團(tuán)主管、《英語(yǔ)周報(bào)》社有限公司主辦的教育類期刊，本刊辦刊宗旨為：匯聚全國(guó)一線優(yōu)... 展開(kāi)

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淺論指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)指導(dǎo)策略 摘要：文章基于對(duì)思維品質(zhì)內(nèi)涵的解讀，以“2020年全國(guó)統(tǒng)一高考英語(yǔ)試題（浙江卷）”中讀后續(xù)寫(xiě)題的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，探討了如何在讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)中通過(guò)對(duì)主題、情節(jié)、語(yǔ)言的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，作者基于王初明提出的讀...

高中信息技術(shù)跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐研究 摘要：跨學(xué)科教學(xué)是當(dāng)今高中教育領(lǐng)域的一個(gè)重要研究議題，是高中教育改革的一個(gè)重要方向?？鐚W(xué)科教學(xué)相對(duì)于單學(xué)科教學(xué)而言，在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、能力培養(yǎng)等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也對(duì)教師提出了更嚴(yán)格的要求。將跨學(xué)科教學(xué)引入高中信息技術(shù)教學(xué)中，既可...
基于教研共同體的高中人工智能專遞課堂實(shí)施策略研究 摘要：當(dāng)前，人工智能教育普及的主要問(wèn)題是教師教學(xué)勝任力發(fā)展不均衡與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源相對(duì)缺乏。文章以教育部提出的專遞課堂為依托，圍繞人工智能教育的普及推廣目標(biāo)，創(chuàng)新基于教研共同體模式的混合式專遞課堂實(shí)施路徑，詳細(xì)闡述了教師專業(yè)成長(zhǎng)視角下的人工智...
思維可視化在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略分析 摘要：文章在概述思維可視化的內(nèi)涵和應(yīng)用意義的基礎(chǔ)上系統(tǒng)論述了思維可視化在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略，提出教師可在閱讀教學(xué)中借助思維導(dǎo)圖實(shí)現(xiàn)作者思路的可視化，借助圖片、視頻實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇內(nèi)容的可視化，借助“T”形圖實(shí)現(xiàn)對(duì)比成果的可視化，借助氣泡...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，具有獨(dú)特的審美情趣、深厚的哲學(xué)智慧和豐富的歷史內(nèi)涵。隨著全球一體化發(fā)展的持續(xù)加速，跨文化交流日益頻繁，當(dāng)代學(xué)生不僅需要掌握英語(yǔ)知識(shí)，還應(yīng)在國(guó)際交流中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。鑒于此，文章以...
基于藝術(shù)體驗(yàn)的中學(xué)音樂(lè)可視化教學(xué)研究 摘要：文章概述了音樂(lè)可視化教學(xué)的學(xué)理依據(jù)，從教育學(xué)與心理學(xué)的角度闡明了音樂(lè)可視化教學(xué)的設(shè)計(jì)原則，進(jìn)而提出了多種基于藝術(shù)體驗(yàn)的音樂(lè)可視化教學(xué)策略，并從實(shí)踐層面探討了可視化教學(xué)的意義和價(jià)值，希望為中學(xué)音樂(lè)可視化教學(xué)提供新的思路和參考。關(guān)鍵詞...
農(nóng)村留守兒童初中英語(yǔ)厭學(xué)現(xiàn)象及矯正策略研究 摘要：隨著國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，大量農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力選擇進(jìn)城務(wù)工，這導(dǎo)致農(nóng)村出現(xiàn)了許多留守兒童。由于缺少家庭的關(guān)愛(ài)，農(nóng)村留守兒童很容易在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題。以初中英語(yǔ)為例，部分農(nóng)村留守兒童對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。他們抵觸英語(yǔ)課堂，排斥英語(yǔ)學(xué)習(xí)活...
焦點(diǎn)解決短期療法在初中生命教育心理課中的應(yīng)用探究 摘要：對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，心智不健全，生命意識(shí)淡漠、生命意義迷失等問(wèn)題嚴(yán)重影響著身心的健康成長(zhǎng)。焦點(diǎn)解決短期療法以解決問(wèn)題為目標(biāo)，以未來(lái)發(fā)展為導(dǎo)向，相信來(lái)訪者自身具有解決問(wèn)題的力量，將其融入初中生命教育心理課對(duì)學(xué)生的心理健康具有積極意義。因此...

例談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè) 摘要：情境創(chuàng)設(shè)作為新時(shí)期構(gòu)建高效課堂的重要教學(xué)手段之一，不僅可使枯燥乏味的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富有趣的課堂，還能促使學(xué)生在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生更深刻的理解和認(rèn)知，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。因此，在實(shí)踐工作中，教師應(yīng)順應(yīng)教育發(fā)展潮流，探尋情境創(chuàng)設(shè)的...
基于高中物理課堂培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的教學(xué)思考 摘要：科學(xué)探究能力是學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)必備的能力，能使學(xué)生真正理解高中物理課程教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，從而提高教學(xué)效果。基于此，文章概述了科學(xué)探究能力的含義，同時(shí)結(jié)合具體教學(xué)案例從創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、提出物理假設(shè)、組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分享研究...
提質(zhì)減負(fù) 打造高效課堂 摘要：“雙減”政策提出，要減輕中小學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)教育均衡化和高質(zhì)量發(fā)展。在此背景下，初中歷史課堂要順應(yīng)國(guó)家教育改革趨勢(shì)，積極利用多種方式提高課堂吸引力，以實(shí)現(xiàn)提質(zhì)減負(fù)，打造高效課堂。對(duì)此，文章基于當(dāng)前初中歷史教學(xué)存...

“教—學(xué)—評(píng)”一體化視角下高中地理過(guò)程性評(píng)價(jià)策略探究 摘要：在“教—學(xué)—評(píng)”一體化視角下，過(guò)程性評(píng)價(jià)是教學(xué)中不可缺少的一環(huán)，貫穿著教師的教和學(xué)生的學(xué)，并共同指向?qū)W習(xí)目標(biāo)。基于此，文章從“教—學(xué)—評(píng)”一體化視角出發(fā)，以“河流地貌的發(fā)育”一課為例，探尋了高中地理過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)踐步驟和策略，希望能...
基于核心素養(yǎng)的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐研討 摘要：高中物理教師要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中積極落實(shí)新課標(biāo)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，為此，文章探討了如何在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。文章提出教師要明確核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)、做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作、適當(dāng)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)總結(jié)。通過(guò)這些策略，教師可以有效...
聚焦大概念的初中生物學(xué)單元教學(xué)研究 摘要：聚焦大概念的初中生物學(xué)單元教學(xué)，能提升學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，教師需要遵循整合性、結(jié)構(gòu)化和深入性要求開(kāi)展教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解生物學(xué)的核心概念，提高其科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力。文章以提升初...
核心素養(yǎng)理念下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究 摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的重要構(gòu)成，對(duì)提高學(xué)生理論認(rèn)知、鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力有重要作用。核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)思維與科學(xué)探究能力，注重引導(dǎo)學(xué)生的綜合發(fā)展。文章結(jié)合具體教學(xué)案例探討了核心素養(yǎng)理念下的...
讀寫(xiě)結(jié)合的群文閱讀在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與研究 摘要：閱讀與寫(xiě)作是高中階段英語(yǔ)課程的重要組成部分，也是學(xué)生內(nèi)化知識(shí)內(nèi)容、外化知識(shí)應(yīng)用的重要途徑。在群文閱讀教學(xué)中，教師借助對(duì)群文內(nèi)容的講授，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀文本中知識(shí)的吸收，還能幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。因此，教師應(yīng)重視開(kāi)展讀寫(xiě)結(jié)合下的...
初中語(yǔ)文散文教學(xué)研究 摘要：初中語(yǔ)文散文教學(xué)對(duì)學(xué)生掌握散文寫(xiě)作手法、提高語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀理解能力有著重要價(jià)值。在教學(xué)過(guò)程中，初中語(yǔ)文教師要重視散文對(duì)學(xué)生的教育價(jià)值，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段和資源為學(xué)生傳授散文學(xué)習(xí)技巧，優(yōu)化傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中存在的枯燥、單一的問(wèn)題，努力為...
大概念下的高中語(yǔ)文文言文大單元教學(xué)研究 摘要：在新課程改革的大背景下，教師應(yīng)積極踐行以生為本的教育理念，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。大概念作為當(dāng)前教育教學(xué)中的核心概念，是課程內(nèi)容與核心素養(yǎng)之間不可缺少的重要橋梁。在此背景下，教師需深入解讀大概念和大單元教學(xué)的內(nèi)涵，并以此為切入點(diǎn)，明...

高中英語(yǔ)單元大觀念的提煉與建構(gòu)探究 摘要：為進(jìn)一步提高高中英語(yǔ)的教學(xué)效率和質(zhì)量，文章采用文獻(xiàn)總結(jié)法和案例分析法等，闡述了大觀念視角下英語(yǔ)單元教學(xué)的意義，并從劃分學(xué)習(xí)主題、確定單元目標(biāo)、建構(gòu)知識(shí)體系、設(shè)置探究活動(dòng)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式五個(gè)方面闡述了提煉與建構(gòu)高中英語(yǔ)單元大觀念的方法，...
大單元視角下的初中數(shù)學(xué)單元教學(xué)策略研究 摘要：從大單元視角出發(fā)開(kāi)展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生樹(shù)立全局視野、增強(qiáng)探究能力、深化知識(shí)理解，從而達(dá)到有效學(xué)習(xí)、發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的目的。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)以大單元教學(xué)理念為指導(dǎo)，以單元教學(xué)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)策略，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程?；?..
基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 摘要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力具有重要意義。然而，當(dāng)前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與生活實(shí)際脫節(jié)、學(xué)生參與度不高、實(shí)驗(yàn)探究不夠深入等。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種以學(xué)生為中心、以項(xiàng)目...

以核心素養(yǎng)為基助力初中生物學(xué)教學(xué) 摘要：主題式情境教學(xué)法是核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下初中生物學(xué)教學(xué)改革的主攻方向，也是新課標(biāo)對(duì)生物學(xué)教學(xué)提出的全新要求。主題式情境教學(xué)法從整體視域出發(fā)，綜合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡特征、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等多個(gè)因素，設(shè)置了一連串彼此銜接的子情境，旨在以活動(dòng)為載...
淺析如何在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷 摘要：家國(guó)情懷是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵之一，體現(xiàn)著歷史學(xué)習(xí)的價(jià)值追求，是其他素養(yǎng)得以達(dá)成的情感基礎(chǔ)。家國(guó)情懷的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要教師在日常教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行滲透。文章在論述培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷原則的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的初中歷史教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)探...
顛覆傳統(tǒng)教學(xué)流程實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教 摘要：新課程改革重視學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的引導(dǎo)，倡導(dǎo)先學(xué)后教。傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)流程以“教師講、學(xué)生聽(tīng)”為主，有違新課程改革的理念。因此，教師可以嘗試顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)流程，將學(xué)生的“學(xué)”置于教師的“教”之前，始終依據(jù)學(xué)情實(shí)施教學(xué)?；诖耍恼逻M(jìn)...
淺談核心素養(yǎng)下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化 摘要：物理作為自然科學(xué)的重要分支，實(shí)驗(yàn)是其最為基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，不僅能使學(xué)生經(jīng)歷物理知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和探索過(guò)程，還能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。隨著物理課程改革的逐步深入，以及物理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的提出，既對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提...
淺論初中歷史教學(xué)中家國(guó)情懷的高效滲透 摘要：《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確將家國(guó)情懷列為歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)之一，強(qiáng)調(diào)其在家國(guó)認(rèn)同、人文關(guān)懷與社會(huì)責(zé)任培養(yǎng)方面的重要作用。然而，受升學(xué)壓力與課時(shí)限制等因素的影響，傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷方面存在一定程度...
基于大概念簡(jiǎn)析初中地理單元教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：初中是學(xué)生身心快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期的地理教學(xué)中采用大概念塑造學(xué)生的地理思維方式尤為重要。文章以“河流”這一主題為例，探討了應(yīng)如何構(gòu)建一個(gè)圍繞大概念的跨學(xué)科單元教學(xué)計(jì)劃，并具體提出了確定教學(xué)目標(biāo)、開(kāi)展多元活動(dòng)、實(shí)施評(píng)估與反饋...
淺析思維導(dǎo)圖在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：思維導(dǎo)圖作為一種直觀、高效的學(xué)習(xí)工具，在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中不僅能夠幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)、把握閱讀重點(diǎn)，還能激發(fā)學(xué)生的思維潛能，提升其閱讀理解與分析能力?；诖?，文章先介紹了思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)性、直觀性的特點(diǎn)，接著探討了思維導(dǎo)圖在高中語(yǔ)文閱...
互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：互動(dòng)教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生通過(guò)相互協(xié)作和共同合作來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有激發(fā)興趣、提高效率、促進(jìn)理解等優(yōu)勢(shì)。基于此，文章深入探討了互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，并提出了多元提問(wèn)、小組合作、角色扮演、創(chuàng)意游戲和制...

細(xì)節(jié)著手深入學(xué)習(xí) 摘要：素描不僅是一種美術(shù)創(chuàng)作形式和表現(xiàn)手法，還對(duì)學(xué)生審美起著導(dǎo)向作用。高中美術(shù)教師可以在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮素描教學(xué)的多重作用，促進(jìn)學(xué)生掌握美術(shù)技法，幫助學(xué)生建立正確的審美價(jià)值觀。這要求高中美術(shù)教師加強(qiáng)對(duì)高中美術(shù)素描教學(xué)技巧與審美培養(yǎng)的研究。在...
高中音樂(lè)體驗(yàn)式教學(xué)探究 摘要：從高中課程體系來(lái)看，音樂(lè)課程是不可或缺的構(gòu)成部分。隨著教育改革的推進(jìn)，音樂(lè)課程的教學(xué)內(nèi)容不再局限于基礎(chǔ)知識(shí)，而是逐漸向技能培養(yǎng)、素質(zhì)提升的方向發(fā)展。在高中音樂(lè)教學(xué)中，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)，教師可采用體驗(yàn)式...
基于核心素養(yǎng)的初中體育與健康有效教學(xué)策略研究 摘要：素質(zhì)教育背景下的初中體育與健康，應(yīng)聚焦核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德。文章以此為研究對(duì)象，概述了初中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的基本特征，并提出了初中體育與健康學(xué)科的有效教學(xué)策略，主張利用游戲教學(xué)、大單元教學(xué)、分層教學(xué)...

核心素養(yǎng)背景下高中地理教學(xué)創(chuàng)新策略研討 摘要：在高中地理教學(xué)中，教師基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段進(jìn)行合理創(chuàng)新，開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，不僅可以快速調(diào)動(dòng)學(xué)生探索地理知識(shí)的積極性，促進(jìn)他們?nèi)?、個(gè)性發(fā)展，還能降低課程的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生更加透徹地理解地理知識(shí)，培養(yǎng)地理學(xué)科核...

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