現(xiàn)代職業(yè)教育

2024年02期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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基于SWOT分析的高職院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)路徑探析 ［摘要］對(duì)高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行 SWOT 分析，根據(jù)高職院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，結(jié)合實(shí)際，從建設(shè)原則、發(fā)展規(guī)劃、平臺(tái)支撐、提升工程、制度保障等方面，對(duì)高職院?！半p師型”教師...
高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展路徑探究 ［摘要］高校思政教育是高校學(xué)生獲得正確思想引領(lǐng)和行為塑造的核心，也是高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵所在，對(duì)樹(shù)立當(dāng)代青年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才發(fā)揮著十分重要的作用。現(xiàn)階段，高校思政教育...
數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代高職學(xué)生工匠精神培育的路徑研究 ［摘要］數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高職學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)變得非常重要。提出了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代培育高職學(xué)生工匠精神的內(nèi)涵和重要意義，并結(jié)合部分高職院校教育教學(xué)改革的實(shí)踐，提出了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代高職學(xué)生工匠精神培育的路徑，即高職院校應(yīng)該加...
以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑淺析 ［摘要］以開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)為抓手，培育和踐行少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既能深入挖掘和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國(guó)情懷教育，又能大力弘揚(yáng)“仁愛(ài)共濟(jì)，立己達(dá)人”的處世教育，...
推動(dòng)高職體育課程“立德樹(shù)人”教育的探索與實(shí)踐 ［摘要］各高校在積極落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的實(shí)踐中，始終堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人的要求，在課堂教學(xué)服務(wù)引導(dǎo)中加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，促進(jìn)大學(xué)生身心和人格健全發(fā)展。柳州城市職業(yè)學(xué)院以民族體育課程為例，構(gòu)建“三精三層三度...
黃炎培美育思想對(duì)高職院校美育工作的啟示 ［摘要］黃炎培的美育思想傳承于蔡元培，黃炎培職業(yè)教育的辦學(xué)方針是培養(yǎng)健全的人格，尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，具備敬業(yè)樂(lè)群的職業(yè)道德。通過(guò)對(duì)四所高職院校不同專業(yè)的400名學(xué)生開(kāi)展高職美育現(xiàn)狀的調(diào)查研究，結(jié)合黃炎培美育思想和國(guó)...
高職舞蹈教育與社區(qū)公共文化建設(shè)創(chuàng)新融合的路徑研究 ［摘要］隨著新課改的深入，促進(jìn)職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展的落實(shí)，社區(qū)教育與職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展，構(gòu)建“創(chuàng)新融合學(xué)習(xí)”的教育模式成為現(xiàn)代教育研究重點(diǎn)。分析了高職舞蹈教育與社區(qū)公共文化建設(shè)創(chuàng)新融合的現(xiàn)狀、影響和時(shí)效，提出了以...
文化自信視角下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與研究 ［摘要］高職大學(xué)英語(yǔ)課程作為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要部分，需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以甘肅有色冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例（下稱學(xué)院），探討了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用，分析了學(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，闡...
“雙碳”視域下高職院校思政教育工作實(shí)踐路徑研究 ［摘要］在“雙碳”視域下，高職院校培養(yǎng)模式和思政教育理念要適時(shí)做出調(diào)整，以適應(yīng)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和生態(tài)文明建設(shè)。為了解電力能源類高職院校融入“雙碳”思政的可行性，根據(jù)廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)第一課堂和第二課堂...
淺析數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)中思政元素的挖掘與融合 ［摘要］數(shù)字電子技術(shù)是一門(mén)理論性和實(shí)踐性強(qiáng)、覆蓋面很廣的專業(yè)基礎(chǔ)課。首先對(duì)本課程思政元素的挖掘要點(diǎn)從五個(gè)方面進(jìn)行了分析，接著對(duì)思政元素與課程教學(xué)內(nèi)容五種途徑的融合方法進(jìn)行了探討，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)踐分析。實(shí)踐...
基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高職口腔內(nèi)科學(xué)課程思政建設(shè)與實(shí)踐 ［摘要］課程思政以“三全育人”格局的形式，將專業(yè)課程與思政理念融合，形成協(xié)同效應(yīng)。核心素養(yǎng)導(dǎo)向是立德樹(shù)人根本任務(wù)的具體化表達(dá)，畢節(jié)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)?？谇粌?nèi)科學(xué)教研室基于育人的根本在于立德的教育內(nèi)涵，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)...
OBE理念下的學(xué)前教育教育技術(shù)應(yīng)用課程“崗課賽證”融合育人研究 ［摘要］ “成果導(dǎo)向教育”理念（OBE）是高等職業(yè)教育重要的辦學(xué)理念，也是師范專業(yè)的認(rèn)證理念，“崗課賽證”融合育人是一種創(chuàng)新的職業(yè)教育育人模式。以學(xué)前教育教育技術(shù)應(yīng)用課程為例，通過(guò)以崗定課，鏈接職業(yè)崗位所需；以賽促學(xué)...
高職院?！坝變盒袨橛^察與指導(dǎo)”課程教學(xué)的問(wèn)題與策略 ［摘要］觀察幼兒、理解幼兒、讀懂幼兒是幼兒園教師必須掌握的一種能力，也是重要工作職責(zé)。在高職院校技能大賽中，學(xué)前教育專業(yè)技能把幼兒園保教活動(dòng)分析作為一項(xiàng)重要的考評(píng)內(nèi)容。傳統(tǒng)“幼兒行為觀察與指導(dǎo)”課程教學(xué)模式存在一些...
“雙高計(jì)劃”背景下土建專業(yè)留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提升途徑探討 ［摘要］針對(duì)“雙高計(jì)劃”中國(guó)際化發(fā)展的要求，以蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院土建專業(yè)為例，介紹了土建專業(yè)留學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，總結(jié)歸納了土建專業(yè)留學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和培養(yǎng)中遇到的問(wèn)題，探討了“雙高計(jì)劃”背景下土建專業(yè)留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的提升...
信息化視閾下高職教育高質(zhì)量人才培養(yǎng)路徑探析 ［摘要］在當(dāng)前《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》實(shí)施背景下，信息技術(shù)逐漸應(yīng)用到了教育中，使教育模式發(fā)生了改變，國(guó)家實(shí)施的教育信息化大大促進(jìn)了教學(xué)效率的提升。對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)，信息時(shí)代的到來(lái)對(duì)高職院校教學(xué)開(kāi)展提出了更高的要求...
基于工匠精神培育的高職專業(yè)人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐 ［摘要］高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要使命，在專業(yè)人才培養(yǎng)中有機(jī)融合工匠精神培育具有重要意義。浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索基于工匠精神培育的專業(yè)人才培養(yǎng)新模式，堅(jiān)持全面貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化校...
父母過(guò)度教養(yǎng)對(duì)大學(xué)生社交的影響及干預(yù)策略探討 ［摘要］父母過(guò)度教養(yǎng)是指父母在教育孩子時(shí)，給予孩子過(guò)多的、不利于孩子發(fā)展的關(guān)注和照顧，導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立性和社會(huì)性。而社交是大學(xué)生生活的重要組成部分，也是大學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生的社交存在一些問(wèn)題，...
高職機(jī)械類專業(yè)學(xué)生“語(yǔ)言表達(dá)能力”困境與提升對(duì)策研究 ［摘要］良好的“語(yǔ)言表達(dá)能力”是高職機(jī)械類專業(yè)學(xué)生必備重要的能力之一。本研究理論闡釋與實(shí)證分析并舉，圍繞內(nèi)在、外在兩個(gè)維度，探討了當(dāng)前高職機(jī)械類專業(yè)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力存在的困境，并以就業(yè)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)創(chuàng)建高職機(jī)械類專業(yè)...
“四有”標(biāo)準(zhǔn)下高職班主任職業(yè)素養(yǎng)提升機(jī)制的探索 ［摘要］職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，班主任是高職院校學(xué)生培養(yǎng)管理工作的主要力量，探索如何提升班主任職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于優(yōu)化職業(yè)院校教師隊(duì)伍...
課程思政教學(xué)改革背景下高職英語(yǔ)教師職業(yè)認(rèn)同與自我效能感的實(shí)證研究 ［摘要］采用定量與定性相結(jié)合的研究方式對(duì)江蘇航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職英語(yǔ)教師進(jìn)行調(diào)查，探討課程思政教學(xué)改革后教師職業(yè)認(rèn)同與自我效能感之間的關(guān)系，并總結(jié)影響高職英語(yǔ)教師職業(yè)認(rèn)同與自我效能感的關(guān)鍵因素，同時(shí)指出提升職業(yè)認(rèn)同...
團(tuán)體心理輔導(dǎo)賦能高職院校班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐研究 ［摘要］受高職擴(kuò)招因素影響，班級(jí)建設(shè)出現(xiàn)各種難題，為幫助學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，提升班級(jí)凝聚力，采用團(tuán)體心理輔導(dǎo)模式，透過(guò)實(shí)踐研究，探討團(tuán)體心理輔導(dǎo)在班級(jí)建設(shè)中的成效，為高職院校班級(jí)建設(shè)提供借鑒依據(jù)。研究發(fā)現(xiàn)，團(tuán)體...
“大思政”視域下的高校共青團(tuán)“微思政”團(tuán)學(xué)活動(dòng)探討 ［摘要］高校學(xué)生作為國(guó)家與民族未來(lái)發(fā)展的重要力量，對(duì)其進(jìn)行思政教育十分有必要，高校共青團(tuán)作為開(kāi)展思政教育的主體，需要進(jìn)一步強(qiáng)化高校青年的政治思想覺(jué)悟。當(dāng)下，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，需要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)高校青年思政...
混合式教學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的理論研究與實(shí)踐探索 ［摘要］深入剖析混合式教學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)和教育價(jià)值觀，提出“橫向結(jié)果性靜態(tài)考評(píng)+縱向過(guò)程性動(dòng)態(tài)考評(píng)+考評(píng)數(shù)據(jù)可視化驅(qū)動(dòng)”的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)策略。正視學(xué)生個(gè)體的差異性，構(gòu)建學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模型HOE和VVAE，并應(yīng)用到具體課程學(xué)...
尖端加工技術(shù)與高職教學(xué)相融合的探索 ［摘要］隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的尖端加工技術(shù)走向民用，然而尖端加工技術(shù)在人才培養(yǎng)時(shí)卻存在高學(xué)歷人才多、技術(shù)技能型人才少的“倒三角”局面，以機(jī)器人激光焊技術(shù)課程為載體，從課程定位、課程項(xiàng)目、課程資源、教學(xué)手段等角度...
城市軌道交通專業(yè)課程教學(xué)改革研究 ［摘要］開(kāi)展城市軌道交通專業(yè)課程教學(xué)改革，不僅可以提升課程教學(xué)的實(shí)效性，而且能夠培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才，更好地滿足城市軌道交通發(fā)展需要?；诖?，主要闡述城市軌道交通專業(yè)課程教學(xué)改革的重要性，分析當(dāng)前城市軌道交通專業(yè)課程...
數(shù)字媒體專業(yè)工學(xué)一體化教學(xué)研究與實(shí)踐 ［摘要］隨著一體化教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，江蘇省無(wú)錫技師學(xué)院數(shù)字媒體專業(yè)也在大力進(jìn)行教學(xué)改革，通過(guò)對(duì)影視后期制作課程的探索創(chuàng)新、總結(jié)實(shí)踐，開(kāi)發(fā)了課程的一體化工作頁(yè)和配套資源，并運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方式多次實(shí)踐，歸納總結(jié)，...
醫(yī)學(xué)類高職院校無(wú)機(jī)化學(xué)課程思政建設(shè)路徑研究 ［摘要］隨著教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，教育方式呈多樣化發(fā)展趨勢(shì)，立德樹(shù)人作為高職院校教育辦學(xué)重點(diǎn)，專業(yè)基礎(chǔ)課與思想政治課的深度融合方法、路徑一直是院校課程思政建設(shè)難點(diǎn)?；诖耍瑸槁鋵?shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建學(xué)科合力育人教...
大數(shù)據(jù)時(shí)代基于線上線下混合模式的高校咖啡酒水集體課 ［摘要］主要探討了大數(shù)據(jù)對(duì)咖啡酒水集體課教學(xué)質(zhì)量的影響及作用，以及線上線下混合模式在高?？Х染扑w課中的應(yīng)用。通過(guò)對(duì)高?？Х染扑w課教學(xué)現(xiàn)狀和問(wèn)題的分析，提出了基于線上線下混合模式的高校集體課教學(xué)實(shí)踐優(yōu)化策略。...
外國(guó)留學(xué)生線上漢語(yǔ)綜合課教學(xué)模式研究與思考 ［摘要］漢語(yǔ)綜合課是外國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要課程之一，是留學(xué)生汲取漢語(yǔ)知識(shí)、掌握漢語(yǔ)技能的重要途徑。線上漢語(yǔ)綜合課要充分利用教學(xué)平臺(tái)的各項(xiàng)功能，合理優(yōu)化教學(xué)法，注重語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，采用科學(xué)化評(píng)價(jià)模式，...
基于崗位能力需求美育融入言語(yǔ)治療技術(shù)課程的教學(xué)路徑探索與實(shí)踐 ［摘要］美是純潔道德、豐富精神的重要源泉，美育是立德樹(shù)人的一個(gè)重要方面，向美而行，以美育人。言語(yǔ)治療技術(shù)是康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的核心課程，旨在培養(yǎng)德技并修高素質(zhì)言語(yǔ)治療師，而目前課程教學(xué)和崗位能力需求脫節(jié)?；谘哉Z(yǔ)治療...

“三全育人”視域下醫(yī)學(xué)高職高專院校思想政治教育網(wǎng)格化研究 ［摘要］網(wǎng)格化是一種全新的思想政治教育模式，給“三全育人”視域下高職院校思想政治教育改革和創(chuàng)新提供了正確引領(lǐng)，有利于拓寬思政教育陣地，壯大思政教師隊(duì)伍，維護(hù)校園的穩(wěn)定與和諧，大幅提升了思想政治教育質(zhì)效。在“三全育人...
新時(shí)代高職院校勞動(dòng)教育與美育融合發(fā)展研究 ［摘要］素質(zhì)教育背景下，我國(guó)高職教育面臨新的挑戰(zhàn)。高職院校是培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐型人才的重要場(chǎng)所。隨著社會(huì)人才需求標(biāo)準(zhǔn)的變化，高職院校除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)外，也需要做好勞動(dòng)教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)技能...
新時(shí)代背景下大學(xué)英語(yǔ)線上線下“金課”建設(shè)探析 ［摘要］ “一帶一路”倡議的實(shí)施和發(fā)展為英語(yǔ)教育和教學(xué)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇?；凇耙粠б宦贰敝攸c(diǎn)領(lǐng)域?qū)τ⒄Z(yǔ)人才的需求，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程進(jìn)行改革是當(dāng)前高職院校急需探索和解決的問(wèn)題。分析了新時(shí)代背景下大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)過(guò)程中呈現(xiàn)...
基于崗課賽證的高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程探究 ［摘要］崗課賽證是21世紀(jì)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要培養(yǎng)模式，是深化產(chǎn)教融合及創(chuàng)新性、全面性人才培養(yǎng)的重要載體。在崗課賽證培養(yǎng)理念下，針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)更注重與打造多元培養(yǎng)和考核。作為高等職業(yè)院校的一...
護(hù)患溝通線上線下混合式課程建設(shè) ［摘要］結(jié)合護(hù)患溝通課程特點(diǎn)，在分析課程教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題的基礎(chǔ)上，闡述了線上線下混合式課程建設(shè)的理念與目標(biāo)，介紹課程建設(shè)的內(nèi)涵、混合式教學(xué)的實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方式，展現(xiàn)了課程改革后的初步成效，以期為護(hù)患溝通線上線下混合式課...
基于PBL模式的高職護(hù)理英語(yǔ)教學(xué)探究與實(shí)踐 ［摘要］項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）是一種以學(xué)生為中心，以項(xiàng)目為導(dǎo)向的教育理念。梳理了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與教學(xué)的基本要素，并將其與高職護(hù)理專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，開(kāi)展選定項(xiàng)目、制定方案、項(xiàng)目實(shí)施、反饋修正、項(xiàng)目呈現(xiàn)等教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)項(xiàng)...
基于二語(yǔ)習(xí)得視角的高職英語(yǔ)交際語(yǔ)言教學(xué)分析 ［摘要］二語(yǔ)習(xí)得理論在20世紀(jì)80年代引發(fā)了廣泛的關(guān)注，并在那個(gè)時(shí)期激發(fā)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣?；诙Z(yǔ)習(xí)得理論視角下的高職英語(yǔ)交際語(yǔ)言教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，減少英語(yǔ)學(xué)習(xí)的復(fù)雜性，使學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中獨(dú)立...

職業(yè)院校學(xué)生課程學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)研究 ［摘要］以職業(yè)院校學(xué)生為研究對(duì)象。首先，分析影響職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素，根據(jù)影響因素建立職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。其次，以現(xiàn)代物流管理課程為例，運(yùn)用層次分析法（AHP）分別計(jì)算項(xiàng)目教學(xué)、模塊化教學(xué)和情景...
基于媒體融合的高職思想政治教育的實(shí)踐策略 ［摘要］在教育領(lǐng)域，媒體融合為思想政治教育提供了新的方法和途徑，尤其在高職教育中，這種融合為滿足不同學(xué)生需求、提升教學(xué)質(zhì)量以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了可能。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)背景，主要探討了媒體融合以及高職思想政治教育的...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略研究 ［摘要］文化自信是更為基礎(chǔ)以及更為廣泛的自信，高等教育階段是培養(yǎng)各類人才的重要階段，在教育教學(xué)工作中，更應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。大學(xué)語(yǔ)文具有工具性與人文性的雙重屬性，在繼承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有著得天獨(dú)厚...
新時(shí)期下英語(yǔ)人文教育多元融合路徑探析 ［摘要］在新時(shí)期的教育背景下，課程改革正在全面深入，課堂教學(xué)也開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的人文教育和人文精神。對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生，著重培養(yǎng)其創(chuàng)造能力與創(chuàng)新思維，才能真正在未來(lái)社會(huì)中生存、立足、發(fā)展，更好地適應(yīng)企業(yè)崗位，在企業(yè)中謀得...
探索醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的培育路徑 ［摘要］醫(yī)學(xué)生教育的重中之重是醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的培育。目前在醫(yī)學(xué)生教育中普遍存在重專業(yè)知識(shí)、輕職業(yè)精神的現(xiàn)象。對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的培育中存在的問(wèn)題及職業(yè)精神培育的重要意義等方面進(jìn)行了剖析，從“紅醫(yī)精神”入職業(yè)精神培育、...
新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑 ［摘要］新時(shí)代，勞動(dòng)教育有了新的內(nèi)涵。在新時(shí)代勞動(dòng)教育觀的指導(dǎo)下，進(jìn)行勞動(dòng)教育方式的改革，建立新的勞動(dòng)教育體系，使學(xué)生得到全面發(fā)展。新時(shí)代的高校，學(xué)生不僅要學(xué)好自己的知識(shí)技能，還要肩負(fù)起歷史責(zé)任，用勞動(dòng)實(shí)踐去回報(bào)社...
基于大數(shù)據(jù)的高職學(xué)生精準(zhǔn)資助育人體系探析 ［摘要］高校的資助體系發(fā)展到今天已經(jīng)從以經(jīng)濟(jì)資助為主的“保障型”發(fā)展為以資助育人為主的“發(fā)展型”，如何利用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)服務(wù)于資助育人，成為需要關(guān)注的問(wèn)題。大數(shù)據(jù)時(shí)代，高職院校要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，集合校內(nèi)、校外各類...
新時(shí)期高職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)研究 ［摘要］隨著教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育理念不斷深入各學(xué)科中，對(duì)學(xué)生綜合能力要求越來(lái)越高。新時(shí)期高職數(shù)學(xué)教學(xué)也是如此，學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)成為廣大教育工作者關(guān)注和探討的熱點(diǎn)之一。傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師過(guò)于重視理論知識(shí)傳...