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在當(dāng)今全球教育領(lǐng)域，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)已成為熱門(mén)課題。面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，相較于傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸，創(chuàng)新思維能力的培育被眾多教育者視為引領(lǐng)未來(lái)的關(guān)鍵。而寫(xiě)作教學(xué)作為一種直接、有效的途徑，其作用不僅在于知識(shí)傳授，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)思維模式，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。基于此，本研究以宗璞的《紫藤蘿瀑布》為載體，探索創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)的可能性和對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性思維的影響。（剩余3946字）
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寫(xiě)作教學(xué)與創(chuàng)新思維培養(yǎng)
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