利用雙向細(xì)目表攻克中考語文閱讀復(fù)習(xí)課三大難題

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摘 要 中考語文閱讀復(fù)習(xí)課作為語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，其效果直接關(guān)系到學(xué)生的中考成績(jī)及語文素養(yǎng)的提升。然而，當(dāng)前復(fù)習(xí)課常陷入教學(xué)知識(shí)點(diǎn)泛化、學(xué)習(xí)能力點(diǎn)虛化、過程性評(píng)價(jià)弱化的困境，導(dǎo)致學(xué)生感到乏味且效率低下。通過分析如何通過靶向教學(xué)、考教銜接、逆向分析來利用雙向細(xì)目表攻克中考語文閱讀復(fù)習(xí)課三大難題，以期更有益于推動(dòng)復(fù)習(xí)課課堂實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)教”“有效學(xué)”和“科學(xué)評(píng)”，提高中考語文閱讀復(fù)習(xí)課效度。（剩余4636字）