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摘 要 為了促進高中語文閱讀教學評價的科學化、規(guī)范化發(fā)展，解決語文閱讀教學評價中存在的問題，采用文獻研究法和比較分析法對高中語文循證閱讀教學評價的功能進行研究，發(fā)現(xiàn)高中語文循證閱讀教學評價不僅能完善評價體系還能促進學生的全面發(fā)展，幫助教學參與者更好地了解閱讀教學情況，這對高中語文閱讀教學評價的科學化發(fā)展具有重要作用。（剩余7247字）
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高中語文循證閱讀教學評價的功能探究
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