基于創(chuàng)意寫作的初中應用文寫作教學策略
摘 要 事實證明,創(chuàng)意寫作可以賦能初中應用文寫作教學。創(chuàng)意寫作中的個人性、交互性、創(chuàng)意性和普適性等重要元素,為初中應用文寫作提供了一些重要的教學策略:基于個人性,超越固有限制;基于交互性,嘗試工坊形式;基于創(chuàng)意性,突出思維訓練;基于普適性,確立多元評價。這些基于創(chuàng)意寫作的初中應用文寫作教學策略,可以使得初中應用文寫作與高校創(chuàng)意寫作的同步共生。(剩余5846字)
試讀結(jié)束
目錄
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