向孟德爾和摩爾根學習

——以“伴性遺傳”教學為例

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中圖分類號：G633.91文獻標識碼：B

“伴性遺傳”內(nèi)容選自人教版普通高中教科書《生物學·必修2·遺傳與進化》（以下簡稱“教材”）第2章第3節(jié)。依據(jù)《普通高中生物學課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課程標準》）的要求，該章節(jié)的核心目標是概述性染色體上基因的傳遞與性別的關(guān)聯(lián)。鑒于學生已掌握遺傳基本規(guī)律與染色體遺傳理論的基礎(chǔ)知識，且已理解“成對基因決定性狀""染色體通過配子傳遞給子代”“基因伴隨染色體傳遞”等核心概念，因此，筆者在本節(jié)的教學中采用以下教學策略：引導學生學習孟德爾與摩爾根的科學思想并模擬其探索歷程，遵循“實施紅綠色盲系譜調(diào)查一探究紅綠色盲的遺傳及婚配模式一進行紅綠色盲遺傳的統(tǒng)計分析一列舉生物界伴性遺傳實例一構(gòu)建伴性遺傳概念框架一關(guān)注伴性遺傳的實際應(yīng)用"的教學路徑。（剩余4001字）