基于具身認知理論的高中生物學實驗設計
——以“酶的特性”為例
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中圖分類號：G633.91文獻標識碼：B
《普通高中生物學課程標準（2017年版2020年修訂)》(以下簡稱《課程標準》)明確提出“實驗教學是生物學課程的特點，也是生物學教學的基本形式之一。實驗教學是促成學生發(fā)展生物學學科核心素養(yǎng)的重要支撐”。《課程標準》還強調學生學習的過程是主動參與的過程，讓學生積極參與動手和動腦的活動，通過探究性學習活動或完成工程學任務，加深對生物學概念的理解。（剩余4452字）