情境引領(lǐng)的單元復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐

——以“脊灰疫苗”為例

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摘 要：本文基于《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出的生物學(xué)核心概念，以脊髓灰質(zhì)炎疫苗的相關(guān)研究作為情境主線，將“免疫調(diào)節(jié)”部分內(nèi)容作為整體進(jìn)行單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中展開探究活動(dòng)，解決關(guān)鍵問題，從而培養(yǎng)其生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：脊灰疫苗；情境創(chuàng)設(shè)；單元復(fù)習(xí)教學(xué)；免疫調(diào)節(jié)

文章編號(hào)：1003-7586（2024）10-0054-03 中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1 立足課標(biāo)，情境引領(lǐng)單元教學(xué)

單元教學(xué)理論最早由美國(guó)教育學(xué)家克伯屈（W.H.Kilpatrick）提出，該理論于新課改正式實(shí)施后在我國(guó)開始盛行。（剩余3413字）