信息技術(shù)課程思政教學(xué)實踐探索

——以新能源汽車技術(shù)專業(yè)為例

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摘要：文章結(jié)合新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)置，對信息技術(shù)課程設(shè)計思政主輔雙線，探討課程思政在公共基礎(chǔ)課中的有效融入，并通過“三階七環(huán)”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)實踐。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課程思政；教學(xué)實踐

一、引言

高職院校將信息技術(shù)設(shè)置為一門公共基礎(chǔ)課程，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，增強學(xué)生的計算思維，提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的綜合能力，從而使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（剩余4112字）