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摘要：伴隨我國社會格局從“鄉(xiāng)土中國”走向“城鄉(xiāng)中國”，鄉(xiāng)村教育面臨新時代難題，亟需空間視角介入。該文基于社會批判理論的空間轉(zhuǎn)向，對鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化治理進程的自我反思，重新闡釋鄉(xiāng)村本體空間性意蘊，確立鄉(xiāng)村為本的空間治理立場?，F(xiàn)代鄉(xiāng)村教育治理，側(cè)重于資源分配和再分配視角，以解決設定的鄉(xiāng)村社會或教育資本、資源缺乏等問題。（剩余19032字）
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鄉(xiāng)村教育治理的“空間轉(zhuǎn)向”
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