小學(xué)道德與法治課中的跨學(xué)科議題式學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施：以“傳統(tǒng)游戲融入課間”為例

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一、研究背景與概念分析

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》指出，要堅(jiān)持以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，探索主題、項(xiàng)目、任務(wù)等內(nèi)容組織方式，注重課程與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活的聯(lián)系[1］?！读x務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）指出，道德與法治課程具有政治性、思想性和綜合性、實(shí)踐性[2]1。（剩余4026字）