在小學(xué)語文課堂中融入思政教育的實踐探索

語文課堂不僅是傳授知識的場所，更是培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的關(guān)鍵環(huán)境。挖掘語文教材中的愛國情感、民族精神、道德品質(zhì)等思政元素，能讓學(xué)生在語言文字知識學(xué)習(xí)中潛移默化地接受積極正面的價值引導(dǎo)。然而，當前小學(xué)語文課堂中的思政教育融入實踐仍面臨挑戰(zhàn)。一方面，部分教師在思政教育融入過程中過于注重理論知識的灌輸，忽視了教育與學(xué)生的生活實際和情感體驗的緊密聯(lián)系，導(dǎo)致思政教育內(nèi)容顯得生硬、枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。（剩余4834字）