繪畫(huà)藝術(shù)團(tuán)體輔導(dǎo)在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用

小學(xué)階段是兒童心理發(fā)展和個(gè)性形成的重要時(shí)期，心理健康教育在這一階段具有關(guān)鍵作用。隨著教育工作者對(duì)學(xué)生心理健康關(guān)注度的提升，繪畫(huà)藝術(shù)團(tuán)體輔導(dǎo)作為一種新的心理干預(yù)手段，逐漸受到廣泛關(guān)注?；诒磉_(dá)性藝術(shù)治療理論，繪畫(huà)為兒童提供了一種非語(yǔ)言的情感表達(dá)途徑，能夠幫助他們?cè)谡Z(yǔ)言能力尚未成熟時(shí)，通過(guò)色彩、圖像等視覺(jué)形式表達(dá)內(nèi)在情感。（剩余5197字）