利用生態(tài)熱點(diǎn)問題開展高中地理教學(xué)的實(shí)踐探索

作為一門與現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題緊密相關(guān)的學(xué)科，高中地理涵蓋了自然資源、生態(tài)系統(tǒng)與生物多樣性等多方面的內(nèi)容，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知以及地理實(shí)踐力。利用生態(tài)熱點(diǎn)問題開展高中地理教學(xué)，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容與資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)。此外，與生活實(shí)際相聯(lián)系的教學(xué)，有助于學(xué)生理解抽象的地理知識(shí)，加深記憶[1]。（剩余5041字）