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在小學語文寫作教學中，教師應當致力于培養(yǎng)學生的寫作能力，不僅要引導學生積累寫作方法和寫作素材，也要激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，從根本上提升學生的習作水平。但是傳統(tǒng)的寫作教學具有機械性、枯燥性的特點，會影響學生學習興趣的生成。對此，教師應該通過探尋多種教學策略，引導學生進行創(chuàng)想式寫作，培養(yǎng)其自主思考意識和良好的寫作習慣。（剩余3791字）
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策略引領，優(yōu)化創(chuàng)想作文教學
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