“自警、自化、自立、自勉”育“四有”好教師

——談基層黨支部建設培育教師專業(yè)素養(yǎng)的實踐研究

摘 要：作為學校管理者，應該充分運用黨政一體的優(yōu)勢，充分發(fā)揮黨組織的政治核心與思想引領作用，發(fā)揮黨員干部在教師隊伍中的向心力與凝聚力。教師隊伍決定了學校的發(fā)展，教師的專業(yè)理念、專業(yè)知識與能力決定了育人的方向，更是學校發(fā)展的風向標、助推器。黨組織應該充分發(fā)揮教師隊伍核心作用，強化黨組織功能，擴大黨的工作覆蓋面，在加強黨組織自身建設的同時，以教師發(fā)展為出發(fā)點，努力促進教師專業(yè)化發(fā)展，從而培育好幼兒，發(fā)展好園所。（剩余4838字）