“雙減”政策背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)差異化設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)

摘 要：在“雙減”政策背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的提質(zhì)減量成為重要目標(biāo)，但是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)還存在布置量過(guò)多、無(wú)區(qū)分度、形式單一、內(nèi)容枯燥、完成度難以保證等問(wèn)題。為更好地落實(shí)“雙減”政策，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，教師可進(jìn)行差異化作業(yè)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)?；诖耍恼聫恼n前作業(yè)、課堂作業(yè)、課后作業(yè)三個(gè)方面提出相應(yīng)策略。（剩余4490字）