指向?qū)W科育人的科普說(shuō)明文教學(xué)實(shí)踐

——以《中國(guó)石拱橋》為例

【關(guān)鍵詞】學(xué)科育人；科普說(shuō)明文；教與學(xué)

深化課程改革的目的是回歸育人初心。超越知識(shí)教學(xué)走向知識(shí)育人，學(xué)科教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型尤為重要?？破照f(shuō)明文具備科學(xué)性和文學(xué)性雙重性質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文情懷具有獨(dú)特的價(jià)值。本文以我國(guó)橋梁專家茅以昇的科普說(shuō)明文《中國(guó)石拱橋》教學(xué)為例，說(shuō)明如何以理解文體為核心，以實(shí)踐性學(xué)習(xí)為主要手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)型，從而指向?qū)W科育人。（剩余4686字）