從“綜合性學(xué)習(xí)”到“專題學(xué)習(xí)活動”

——基于課程內(nèi)涵理解與教材修訂實踐的思考

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【關(guān)鍵詞】統(tǒng)編初中語文教材；專題學(xué)習(xí)活動；綜合性學(xué)習(xí)；跨學(xué)科學(xué)習(xí)；綜合實踐活動

新修訂的統(tǒng)編初中語文教材（以下簡稱“新教材”）以“專題學(xué)習(xí)活動”替代了原教材中的“綜合性學(xué)習(xí)”，以此作為落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡稱“義教新課標(biāo)”）中“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的主要板塊。新教材遵循“守正創(chuàng)新，穩(wěn)中求進”［1］的原則，在相關(guān)內(nèi)容的主題安排、活動設(shè)計、資料提供等方面，進行了系統(tǒng)調(diào)整和細(xì)節(jié)優(yōu)化。（剩余6743字）