三十年前的這節(jié)課,今天依然值得玩味
——讀寧鴻彬《蚊子和獅子》教學實錄有感
寓言故事是人們喜聞樂見的一種文學體裁。那些充滿想象的故事和入情入理的寓意總會引人深思,給人啟迪。教學寓言時,應該如何抓住寓言的文體特點,啟發(fā)學生讀懂寓言獲得啟迪呢?寧鴻彬老師執(zhí)教的《蚊子和獅子》一課,給人啟示頗多,令人不由為其“舉重若輕”的“巧妙設計”贊嘆不已。
一、巧妙的教學設計從“頭”開始
這節(jié)課,寧老師借助“擴展性復述”這一創(chuàng)造性復述讓學生從故事中“進進出出”,語文味十足。(剩余2791字)
試讀結(jié)束
目錄
- 卷首...
- “評價即學習”的緣起、特征及其...
- 語文教學評價維度的內(nèi)涵闡釋與設...
- 語文教學視域下的多元評價:緣起...
- 科幻小說教學中核心知識的提煉與...
- 意象分析在古詩詞教學中的注意事...
- 分類開發(fā)可遷移的寫作知識...
- 《蚊子和獅子》教學實錄...
- 三十年前的這節(jié)課,今天依然值得...
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- 從“綜合性學習”到“專題學習活...
- 高考命題創(chuàng)新的實質(zhì)是回歸讀寫本...
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- 悲劇視角下的《祝?!方虒W設計探...
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- 新課標背景下的初中語文跨學科教...
- 統(tǒng)編高中語文單元教學研究...
- 新時代人才教育研究...
- 創(chuàng)新教育理念推動中職語文課堂教...
- 國學文化在中小學教育中的融入研...
- 新時代學校教育管理研究...