傾聽與回應(yīng)：教師何以支持幼兒的深度學(xué)習(xí)

——以大班幼兒益智區(qū)提問行為為例

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深度學(xué)習(xí)是人工智能時代學(xué)習(xí)者需具備的核心能力。教師如何支持幼兒實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，成為當(dāng)前幼兒園教育實踐中亟待關(guān)注與解決的重要課題。幼兒深度學(xué)習(xí)指在符合其身心發(fā)展特點的活動中，幼兒在教師引導(dǎo)下圍繞挑戰(zhàn)性問題，通過同伴合作探究、運用高階思維、遷移既有經(jīng)驗，最終解決實際問題的學(xué)習(xí)過程。[幼兒提問生成的過程是幼兒深入思考、自主探究并指向問題解決的學(xué)習(xí)過程，這不僅體現(xiàn)了幼兒的深度學(xué)習(xí)，而且也是幼兒思維的表達(dá)。（剩余3476字）