以觀察促進(jìn)成長(zhǎng)：幼兒園數(shù)學(xué)教育的循證教研實(shí)踐思路

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幼兒園數(shù)學(xué)教育是促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的重要途徑，教師通過(guò)持續(xù)性觀察和問(wèn)題導(dǎo)向的實(shí)踐，能夠有效培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)品質(zhì)。當(dāng)前，大部分幼兒園教師在數(shù)學(xué)教育中普遍面臨專(zhuān)業(yè)挑戰(zhàn)：對(duì)數(shù)學(xué)核心概念理解存在偏差，對(duì)各年齡段幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展目標(biāo)把握不夠精準(zhǔn)，觀察解讀幼兒教學(xué)行為時(shí)也常出現(xiàn)碎片化現(xiàn)象。本研究嘗試構(gòu)建基于循證教研的觀察支持機(jī)制，重點(diǎn)通過(guò)過(guò)程性觀察（記錄數(shù)學(xué)游戲中幼兒的行為與語(yǔ)言表達(dá)），作品分析（解讀幼兒繪畫(huà)、建構(gòu)等表征作品中的數(shù)學(xué)思維），軼事記錄（整理師幼共同創(chuàng)編的數(shù)學(xué)故事與游戲記錄）等方式收集幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，形成對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)理解。（剩余2647字）