目錄
- 非學科專業(yè)素養(yǎng):新時代教師的必...
- 讓閱讀成為兒童思維和品格提升的...
- 書香人物江蘇省連云港海州區(qū)小學...
- 讓單篇教學成為整本書閱讀的支架...
- 緊扣文體特點,落實語文要素...
- 找準習作教學的“點”...
- 淺析小學低年級寫話訓練路徑及方...
- 核心素養(yǎng)視域下單元整體作業(yè)設計...
- 評價量表:讓教學評一體化真實發(fā)...
- 自助式學習:幸福課堂的最美樣態(tài)...
- 文學閱讀與創(chuàng)意表達學習任務群的...
- 跨學科視域下的低年級繪本閱讀實...
- 加強課外閱讀指導,賦能學生習作...
- 構建英語靈動課堂提升學生核心素...
- 變式教學:讓數(shù)學概念理解走向深...
- 設計核心問題,提升數(shù)學能力...
- 小學數(shù)學單元群教學評價的實踐策...
- “小先生制”在小學數(shù)學課堂教學...
- 在數(shù)學對話中發(fā)展數(shù)感...
- 閱讀的價值在于感受與積累...
- 看見一名新手教師的成長歷程...
- 構建“教師閱讀生態(tài)圈”的內(nèi)涵要...
- 以進階性評價體系促進學生核心素...
- 讓閱讀成為一種習慣...
- 運用信息化教學助力留守兒童閱讀...
- 立足單元整體發(fā)展運算能力...
- 耕讀教育,開辟鄉(xiāng)村教育新路徑...
- 讓閱讀成為兒童思維和品格提升的...
- 書香人物江蘇省連云港海州區(qū)小學...
- 閱讀書架...
- 有軌電車...