跨學(xué)科視域下的低年級繪本閱讀實踐

——以繪本《放風(fēng)箏》為例

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【摘要】本文以繪本《放風(fēng)箏》為例，深入探討跨學(xué)科視域下低年級繪本閱讀的實踐方法。通過確立跨學(xué)科活動主題學(xué)習(xí)目標(biāo)，多角度挖掘繪本教育資源，以任務(wù)導(dǎo)向開展跨學(xué)科主題實踐，多元化評價，關(guān)注學(xué)習(xí)過程等方面的教學(xué)探索，為低年級繪本閱讀教學(xué)提供新的思路和方法，以促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

【關(guān)鍵詞】跨學(xué)科；低年級；繪本閱讀；實踐探索

繪本作為一種獨特的兒童文學(xué)形式，納入跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動的框架中，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進多學(xué)科知識的融合。（剩余2875字）