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隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，大批農(nóng)村勞動(dòng)人口涌入城鎮(zhèn)，農(nóng)村小學(xué)留守兒童數(shù)量不斷增加。留守兒童大多由爺爺奶奶、外公外婆撫養(yǎng)，也有少數(shù)在親朋家中寄居，這些實(shí)際監(jiān)護(hù)人往往只能照顧孩子的生活起居，談起課外閱讀，他們無(wú)暇顧及。運(yùn)用信息化教學(xué)，能有效激發(fā)留守兒童的閱讀興趣，幫助他們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升閱讀素養(yǎng)。
一、整合信息資源，激發(fā)閱讀興趣
豐富的信息資源、技術(shù)，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在他們心中埋下“我要讀書(shū)”的種子。（剩余1167字）
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