探究如何讓語文“閱讀”變成“悅讀”

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伴隨著我國基礎(chǔ)教育理念的不斷革新與發(fā)展，語文閱讀逐漸受到了廣大教育工作者的重視。科學(xué)、高效的閱讀教學(xué)，能豐富學(xué)生的知識(shí)、提升學(xué)生的能力、培養(yǎng)他們的思維與文學(xué)素養(yǎng)。在這樣的教育背景下，閱讀的開展十分關(guān)鍵?；诖耍疚耐ㄟ^結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)主要從“創(chuàng)設(shè)閱讀情景”“組織閱讀游戲”“豐富閱讀內(nèi)容”“注重閱讀指導(dǎo)”以及“開展閱讀活動(dòng)”五個(gè)角度，闡述了教師如何將語文“閱讀”轉(zhuǎn)變成“悅讀”，為學(xué)生后續(xù)的語文發(fā)展做好保障。（剩余2536字）