通過(guò)《地震的成因及作用》模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)展學(xué)生思維能力

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〔摘    要〕  在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，科學(xué)思維的培養(yǎng)處于核心地位。在地球與宇宙領(lǐng)域的教學(xué)中，教師可以通過(guò)基于模型找證據(jù)的方法引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、大膽猜想、提出假設(shè)、收集證據(jù)。在探究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。在《地震的成因及作用》一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生始終圍繞假說(shuō)的提出與證明，嘗試解釋地震的成因，并應(yīng)用模擬實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)和模型解釋觀點(diǎn)，充分發(fā)展了學(xué)生的推理論證與模型思維等科學(xué)思維能力。（剩余3512字）