基于工程教育認(rèn)證與STEAM教育的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)探索

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摘要：本文從工程教育認(rèn)證與STEAM教育的視角出發(fā)，對(duì)目前數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)存在的問題進(jìn)行深入分析，并通過整合工程教育認(rèn)證的核心要求，融入STEAM教育的跨學(xué)科理念，提出基于案例驅(qū)動(dòng)的啟發(fā)式教學(xué)、學(xué)生為中心的分享研討式教學(xué)和注重多元融合的教學(xué)評(píng)價(jià)體系的教學(xué)改革思路，旨在優(yōu)化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和跨學(xué)科素養(yǎng)。（剩余4097字）