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摘要：對于作為信息時代“原住民”的七年級學生來說，“互聯(lián)網(wǎng)應用與創(chuàng)新”的內(nèi)容既簡單又復雜，既熟悉又陌生。那么，如何開展教學才能實現(xiàn)“加深對互聯(lián)網(wǎng)及相關新技術本質(zhì)的認識，初步具備利用互聯(lián)網(wǎng)基礎設施和計算思維方法解決學習和生活中各種問題的能力，增強自覺維護網(wǎng)絡安全與秩序的意識和責任感，全面提升數(shù)據(jù)安全意識”的教學目標？本文通過對《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》相關內(nèi)容的分析，提出了可行的建議。（剩余3759字）
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