基于云筆構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)踐研究

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摘要：學(xué)習(xí)者個(gè)體之間存在差異，教師需要基于這種差異開展精準(zhǔn)教學(xué)。但當(dāng)前我國仍以大班式傳統(tǒng)教學(xué)為主，偏向經(jīng)驗(yàn)的定性分析，缺少過程性數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)化教學(xué)實(shí)施存在較大困難。因此，作者在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，嘗試運(yùn)用云筆技術(shù)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)模式，并以《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)》一課為例展示該模式在教學(xué)實(shí)踐中的具體應(yīng)用，最后對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐效果、不足與努力方向進(jìn)行了總結(jié)，以期為精準(zhǔn)教學(xué)提供一定參考。（剩余4048字）