“智能空調(diào)系統(tǒng)”單元整體教學(xué)逆向設(shè)計(jì)

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摘要：本文以“智能空調(diào)系統(tǒng)”為例，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求梳理學(xué)科核心概念，圍繞核心概念，從目標(biāo)確立、評(píng)估證據(jù)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)幾個(gè)方面開展基于理解為先（UbD）模式的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，以期讓學(xué)生在聯(lián)系和運(yùn)用中達(dá)到深入持久的理解，實(shí)現(xiàn)有意義遷移的最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)新課標(biāo)的落地，助力學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：理解為先；單元教學(xué)設(shè)計(jì)；智能空調(diào)系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：G434  文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A  論文編號(hào)：1674-2117（2023）12-0034-04

“過程與控制”模塊是《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）第三學(xué)段的內(nèi)容，本模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生對(duì)復(fù)雜生活問題進(jìn)行抽象、分解、建模，通過設(shè)計(jì)算法形成解決方案，理解反饋對(duì)系統(tǒng)的優(yōu)化功能，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要作用。（剩余4027字）