打開語文學習“暗箱”促學生覺知自己的學習
——以提問策略單元《夜間飛行的秘密》教學為例
【摘 要】新中國成立七十多年來,語文教育在科學化的道路上不斷探索,但人們關注比較多的仍然是學生讀懂了什么、學會了什么,學生對自己是如何學懂的、學得怎樣的覺知,仍然屬于“暗箱操作”,教師關心甚少。本文以四年級上冊提問策略單元《夜間飛行的秘密》一課的教學為例,從搭建學習階梯,讓學生覺知提問路徑;串聯(lián)散點問題,讓學生覺知思維過程;凸顯“拓”文實效,讓學生覺知學習效果三個方面來談如何打開語文學習的這個“暗箱”,促學生覺知自己的學習。(剩余3013字)
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- 小學教學研究·(中旬·數(shù)學)
- 2022年02期
目錄
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