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【摘要】高中學生對音樂的理解更加理性，教師要對“聽賞”學法做創(chuàng)新設計，讓學生展開深度發(fā)掘，以贏得音樂欣賞學習主動權，這樣可以有效促進學生欣賞能力的提高。
【關鍵詞】高中音樂；聽賞；教學組織
音樂是聽覺藝術，在音樂欣賞教學中，教師引導學生做“聽賞”學習，這是最自然的選擇。音樂欣賞是學生個性學習行為，以觀看、聆聽、體驗、審美為手段，對音樂作品進行深度感知和體驗，進而建立鑒賞認知基礎。（剩余5137字）
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高中音樂教學“聽賞”活動的創(chuàng)新組織
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