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【摘要】在新課改的背景下，多文本閱讀是一種新型的閱讀教學模式，該種方式能夠充分改變以往傳統(tǒng)教學，不再被單篇教學為主的模式所局限，在審視文本時，教師和學生能夠通過新的視角去審視，在多文本閱讀中，能夠有效提升學生解讀文本的能力，強化學生學科素養(yǎng)。
【關鍵詞】高中語文；多文本閱讀；部編教材
多文本閱讀教學主要特點表現(xiàn)為多個文本、同一主題和探索性教學。（剩余5152字）
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多文本閱讀在高中語文閱讀教學中的價值探析
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