小學(xué)跨學(xué)科融合視域下數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計策略

【摘 要】學(xué)科融合是培養(yǎng)小學(xué)生跨學(xué)科思維的實踐路徑，依托作業(yè)設(shè)計實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的跨學(xué)科融合，能夠促進學(xué)生學(xué)科思維發(fā)展和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。本文從新課標(biāo)的相關(guān)要求出發(fā)，結(jié)合北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的作業(yè)案例，從信息技術(shù)、語文、美術(shù)和德育教育這四個方面出發(fā)，對小學(xué)跨學(xué)科融合視域下數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計進行深入研究，旨在推動數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計的改革。（剩余2748字）