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【摘 要】文章指出當(dāng)前學(xué)生語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問(wèn)題，提出創(chuàng)設(shè)有效情境、落實(shí)課堂閱讀主體、明確閱讀教學(xué)目標(biāo)等解決策略。
【關(guān)鍵詞】“雙減”政策 小學(xué)語(yǔ)文 閱讀素養(yǎng)
閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在，如何才能有效地開(kāi)展呢？如何在“雙減”的要求下創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)？本文就上述問(wèn)題展開(kāi)探討，以饗讀者。（剩余2989字）
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“雙減”背景下小學(xué)生閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
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