促進(jìn)學(xué)科融合 發(fā)展科學(xué)思維

——以六年級(jí)下冊(cè)第五單元習(xí)作教學(xué)為例

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【編者按】作為新課標(biāo)主要的變化之一，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的重要性被確立。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，是為了加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐性要求。在課時(shí)安排上，新課標(biāo)更是要求跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的課時(shí)數(shù)不少于總課時(shí)數(shù)的10%。在日常實(shí)踐中，一線教師對(duì)于跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施存在困惑。本專輯的這組文章從跨學(xué)科如何“跨”、學(xué)習(xí)情境如何設(shè)置、適合跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系如何構(gòu)建、學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位如何凸顯等方面，做了較深入的探討，希望對(duì)讀者有所啟發(fā)。（剩余5259字）