傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)方法中的好經(jīng)驗(yàn)
傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法中，頗有一些好的經(jīng)驗(yàn)，但是今天看來(lái)，對(duì)其中有的經(jīng)驗(yàn)，考慮、運(yùn)用得似乎不夠全面、恰當(dāng)，對(duì)另外一些經(jīng)驗(yàn)，又似乎有所忽視，這中間很有值得探討之處。舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)。
在舊中國(guó)，中學(xué)以上念的全部或絕大部分是文言文。老師的任務(wù)就是逐字逐句地把原來(lái)的文言用白話解說(shuō)一遍，此之謂串講。直到現(xiàn)在，語(yǔ)文課里凡遇文言文，大體上還是用串講的辦法，因而一篇不長(zhǎng)的文言文，動(dòng)輒要用五六課時(shí)以至七八課時(shí)，其中很有些浪費(fèi)。（剩余958字）